На чтение 13 мин Просмотров 8.5к.
Обновлено 1 июля, 2020
В теме сочинения 15.3 ОГЭ по русскому языку «Драгоценные книги» должны приводиться не только примеры и аргументы, разъясняющие само понятие, но и подниматься проблема чтения в целом. Драгоценные книги – это произведения, способные повлиять на мировоззрение человека, они поднимают важные вопросы и заставляют читателя задуматься о том, что действительно важно, а что нет. В таких книгах можно выбрать для себя нравственные идеалы, жизненные принципы и духовные ценности. Каждый человек выбирает то, что имеет значение лично для него самого, а существуют драгоценные книги, которые оказывают влияние на всех, кто с ними познакомится.
Содержание
- Проблема
- Отношение автора к проблеме
- Аргументы
- Эпитеты к слову «книга»
- Синонимы к слову «книга»
- Примеры из художественной литературы
- Примеры из жизни
- Народная мудрость
- Афоризмы
Проблема
Что могут дать человеку драгоценные книги?
Отношение автора к проблеме
Книга – главный источник знаний и место хранения информации. Мудрость не одного поколения вложена в драгоценные книги, в них человек может найти то, чего ему не хватает в жизни. К сожалению, в современном мире понятие печатной книги постепенно забывается и вытесняется электронными устройствами.
Аргументы
- Читая книги, мы учимся грамотно писать.
- Прививать любовь к книгам нужно начинать в детстве.
- В последние годы заметно снизилась читательская активность.
- Драгоценные книги заставляют задуматься о том, что важно.
- Драгоценные книги способны полностью изменить мировоззрение человека.
- Для каждого человека в мире существует своя драгоценная книга.
- Существуют такие книги, которые являются сокровищем всей семьи или даже нации.
- В книгах читатель открывает для себя новый мир.
- В книгах можно найти ответы на все волнующие вопросы.
- Драгоценные книги оставляют глубокий след в душе человека.
Эпитеты к слову «книга»
Большая, небольшая, объёмная, познавательная, хорошая, интересная, великолепная, авторская, адресная, кулинарная, детская, научная, академическая, увлекательная, актуальная, амбарная, аналогичная, антикварная, античная, средневековая, священная, драгоценная, полезная, безвредная, безупречная, бесподобная, содержательная, бесценная, библиотечная, важная, великая, ветхая, вечная, долговечная, старая, выдающаяся, популярная, вымышленная, выдуманная, высокоинтеллектуальная, высокоинформативная, научная, дисциплинирующая, философская, жизненная, главная, многотомная, декоративная, деловая, дивная, долгожданная, дидактическая, дорогостоящая, достоверная, древняя, душевная, жизнеутверждающая, загадочная, замечательная, зарубежная, значимая, известная, иностранная, интригующая, историческая, настольная, карманная, качественная, коллекционная, красочная, легендарная, любимая, мудрая, малоизвестная, содержательная, невероятная, редкая, нужная.
Абсурдная, плохая, безграмотная, безликая, скучная, неинтересная, бесполезная, несодержательная, богопротивная, глупая, губительная, мерзкая, омерзительная, угнетающая, дешёвая, запрещённая, жуткая, ужасная, забытая, запретная, краденая, культовая, колдовская, никудышная, отвратительная, поверхностная, пагубная, ритуальная, фальшивая.
Синонимы к слову «книга»
Труд, рукопись, произведение, том, публикация, издание, переиздание, трактат, литература, учение, справочник, словарь, роман, комедия, поэма, хрестоматия, трагедия, драма, повесть, новелла, творение, писание, рассказ, воспоминания, летопись.
Примеры из художественной литературы
- А.С. Пушкин «Евгений Онегин».
Многие герои романа А.С. Пушкина увлекаются чтением книг. Евгений Онегин отдавал своё предпочтение экономическим трудам Адама Смита и с пренебрежением относился к поэзии. Его выбор в литературе объясняет всю суть натуры – главный герой не ценил чувства и не верил в любовь, он был расчётливым практиком, думающим о собственном удобстве и благополучии.
Ленский – полная противоположность Онегина, он с упоением зачитывался немецкими философами, в том числе и Кантом, а также сам писал стихотворения. Его поэтическая натура идеализировала окружающих людей и жизненные представления, он искренне верил, что в мире есть место только прекрасному. Именно эта вера и погубила его, жизнь оказалась намного труднее и более жестокой, чем на страницах его драгоценных книг. Последние часы жизни перед дуэлью, Ленский проводит наедине с книгой. Сама дуэль состоялась из-за непонимания между натурой, взращённой на поэзии Шиллера и Гёте и беспрекословной прагматичностью представителя светского общества.
Татьяна Ларина, как истинная аристократка, испытывает любовь к чтению романов. Главная героиня любила мечтать и часто воображала себе воплощение истории из прочитанной книги в собственной жизни. Такое мышление привело к тому, что Татьяна относилась к окружающей действительности как к действию одного из романов, ожидала таких же громких фраз и героических поступков.
Литературные пристрастия персонажей играют важную роль на протяжении всего романа А.С. Пушкина. Только побывав в доме Онегина и пролистав страницы книг с его пометками, Татьяна начала понимать истинную сущность своего возлюбленного.
Александр Сергеевич на примере героев своего романа в стихах хотел показать то, что драгоценные книги могут не только влиять на создание мировоззрения, но и ломать устоявшуюся жизнь в корень.
- Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».
Яркий пример ценности книг представлен в романе Рэя Бредбери «451 градус по Фаренгейту». Главный герой работает пожарником, но эта профессия имеет непривычное для нас значение: Гай Монтег не тушит пожары, он сжигает дома, где находятся книги. В современном ему мире книги находится под строжайшим запретом, ведь глупыми людьми намного легче управлять. Все изменилось для главного героя после прочтения одного издания: он начал смотреть на мир по-другому, засомневался в общественных порядках, стал догадываться об истинном положении вещей. Жизнь Гая Монтега не могла стать прежней после знакомства с книгами, он примкнул к рядам агентов сопротивления.
Автор надеется на то, что такие люди, как Гай Монтег изменят к лучшему наш мир в будущем.
- М. Гелприн «Свеча горела».
Антиутопия М. Гелприна повествует о страшном будущем нашего мира, где литература вначале отошла на второй план, а затем и вовсе исчезла. Главный герой рассказа – бывший учитель литературы, более десяти лет назад его уволили из-за невостребованности профессии. Новую работу у Андрея Петровича так и не вышло найти, поэтому он остался один – жена, не выдержав безденежья, ушла от него. Устав от нищеты, главный герой дал объявление о частных уроках литературы, не сильно рассчитывая на положительный результат. Когда появляется первый человек, интересующийся стоимостью занятий, становится ясно, что главный герой – учитель по призванию. Он готов дать урок бесплатно, лишь бы снова почувствовать необходимость своих знаний и умений. Андрей Петрович считал свою профессию жизненно необходимой, потому что литература воспитывает личность человека, формирует умы и духовные ценности. Мир без литературы – безнравственный мир. Главный герой снова обрёл смысл в жизни только тогда, когда у него появились новые ученики.
Примеры из жизни
- Я очень люблю читать, и много книг оставляют в душе неизгладимое впечатление, но всё же есть такие, которые хочется перечитывать снова и снова. Что самое интересное, некоторые книги воспринимаются совершенно по-разному в зависимости от возраста. Лично для меня стала драгоценной книгой сказка-притча Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Не зря это произведение изучается в школьной программе три раза: в начальных классах, в 6 классе и перед окончанием школы. В младшем возрасте эта книга учит правильным жизненным ценностям, когда ребёнок немного взрослеет, сам уже может догадаться о том, что хотел сказать автор, а в старших классах ученики уже понимают, в чём заключается истинный смысл произведения. Я для себя вынесла из этой сказки девиз по жизни: «Все взрослые сначала были детьми, только мало, кто об этом помнит». Дети – это будущее нашей планеты, какими их воспитают, такое будущее нас и ждёт. Взрослые слишком заняты своими заботами, чтоб прислушиваться к советам и желаниям ребёнка, а ведь народная мудрость гласит: «Устами младенца глаголит истина». Возможно, все бы были намного счастливее, если бы могли сохранить в сердце детскую непосредственность и умение искренне радоваться мелочам. Тяжело любить жизнь, когда она состоит из одних цифр и необходимостей, взгляду на мир нам стоит поучиться у детей. Я хочу следовать заветам Антуана де Сент-Экзюпери и никогда не забывать, что все мы «родом из детства».
- Творчество А.С. Пушкина оказало огромное влияние на формирование Н.В. Гоголя как писателя. Николай Васильевич ещё в раннем детстве познакомился с произведениями великого русского писателя. Учась в гимназии, мальчик зачитывался поэмами и стихотворениями А.С. Пушкина и вместе с единомышленниками выписывал номера журнала, где публиковался по главам роман в стихах «Евгений Онегин». Оказавшись в Петербурге, начинающий писатель первым делом отправился с визитом к своему кумиру, но попасть к нему не получилось. Встретились два светила русской классики позже, на литературном вечере у господина Плетнёва. Александр Сергеевич сразу оценил талант Гоголя и начала пристально следить за развитием его творчества. Пушкин помогал понравившемуся автору от чистого сердца: ободрял писателя, писал прекрасные рецензии на его произведения, даже подсказал несколько сюжетов. Книги А.С. Пушкина сделали из Николая Васильевича того, кем он стал, а позже творческая дружба писателей оказала большое влияние на создание мировых шедевров.
- Существуют драгоценные книги для многих людей и на все времена. Именно такой и является Библия, священное писание, состоящее из множества томов. Само слово «библия» переводится с латинского языка как книга. Полторы тысячи лет десятки писарей различного происхождения передавали на бумагу слово Божье, ведь именно он – единственный автор. Библия делится на две части: Новый и Ветхий завет, первый рассказывает об истории человека, а второй об истории всей нации. Каждый человек, находясь в определенных жизненных обстоятельствах, ищет ответы на интересующие вопросы и часто обращается к книгам. Чем же сможет помочь ему Библия? Она способна своими историями вдохновить каждого на свершения, ведь смог же Давид победить голыми руками Голиафа, значит, все могут добиться победы: внутренней, внешней, общей. Библия поможет разобраться в себе самом, и научит, как нужно жить, если человек сошёл с намеченной дороги, драгоценная книга его остановит и наставит на путь истинный. Библия, безусловно, делает людей мудрее и преображает их, невозможно остаться прежним, прочитав священные писания.
Народная мудрость
- «Одна книга сто людей учит». Смысл данной пословицы заключается в том, что книга наполнена знаниями и мудростью, которые постигнет каждый читатель. Одну и ту же книгу могут прочитать сотни людей.
- «В книге ищи не буквы, а мысли». Основная мысль этого мудрого изречения заключается в следующем: книгу нужно читать вдумчиво, пытаясь увидеть то, что хотел донести до читателя автора. Скрытый смысл и несёт в себе истинную мудрость.
- «Кто много читает, тот много и знает». Ещё в далёком прошлом наши предки заметили, что начитанные люди обладают большими познаниями в разных сферах жизни. Книги учат, дают новые знания, развивают человеческую личность.
- «Книги читать – скуки не знать». Данная народная мудрость гласит, что скучно бывает только тому человеку, у которого нет желания или возможности читать. Книги открывают перед человеком целый мир фантазии, пробуждают новые эмоции и чувства.
- «Ум без книги, что птица без крыльев». Смысл данной пословицы заключается в том, что человеку мало быть от природы умным, необходимо постоянно развиваться и самосовершенствоваться. Человеческий разум и чтение книг – такие же неразделимые понятия, как и крылья с птицей. Ум без книги не развивается, а птица без крыльев не летает.
- «Книга подобна воде, дорогу пробьет везде». Здесь наш мудрый народ хотел показать мощь, которая содержится в книжных страницах. Книга учит не сразу, а постепенно, как точит камень вода. Начитанного человека ждёт большое будущее, он сможет многого добиться.
- «Не на пользу книги читать, когда только вершки в них хватать». В этой пословице говорится о том, что поверхностное чтение не принесёт никакой пользы. Если уже читать книгу, то вдумчиво и не спеша, чтобы понять основной смысл, заложенный автором.
- «Книга мала, а ума придала». Даже в маленькой по объёму книге может находиться много полезной информации, количество страниц не влияет на качество содержания. Поэтому ума можно набраться, прочитав всего 10 страниц, а можно просто потратить время, прочитав несколько томов.
- «Книги читать – не в игры играть». Наши предки знали, что чтение – это ответственный и трудоёмкий процесс, если человек хочет вынести из этого занятия пользу для себя. Поэтому в данной поговорке сравниваются два противоположных действия: развлекаться (играть в игры) и учиться (книги читать).
- «Кому книга развлечение, а кому учение». В этой пословице говорится о том, что люди по-разному относятся к книгам. Для некоторых чтение – всего лишь способ интересно провести время, а другие читают ради вековых знаний, спрятанных в книжных страницах.
Афоризмы
- «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». А.И. Герцен имел в виду то, что мы узнаём прошлое нашего народа именно из книг, время бежит, а его история отпечатывается на книжных страницах.
- «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития». В.А. Сухомлинский был педагогом, поэтому знал не понаслышке, как влияют книги на развитие личности ребёнка. Те дети, которые много читают, умеют критически мыслить и применять свои способности с толком.
- «Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни , понимать желания людей и истинные мотивы их поступков». М. Горький говорит о том, что нужно читать книги, которые приносят пользы, бессмысленные сюжеты только отнимают драгоценное время.
- «Плохие книги не только бесполезны, но и вредны». Л.Н. Толстой знал, какое сильное влияние оказывают книги на неподготовленный человеческий разум, даже если книга плохая и неинтересная, всё равно она может посеять зёрна в человеческой души, вот только прорастёт из них явно не добродетель.
- «Хорошая книга – это подарок, завещанный автором человеческому роду». Д. Аддисон говорит о том, что хорошая книга повлияет не на одну человеческую жизнь, поможет сформироваться правильным жизненным ценностям и нравственным идеалам.
- «Книга – немой учитель». Ещё в далёком прошлом философ Платон говорил о большом значении книги в жизни человека. Именно книга испокон веков была способна научить человека тому, чему не научит другой человек.
- «Книга, которую не стоит читать дважды, не стоит и того, чтобы ей читали хоть один раз». К. Вебер имеет в виду то, что действительно интересную и полезную книгу хочется перечитывать вновь и вновь, а если такого желания не возникает, значит, в книге нет ничего особенного.
- «Лучшая служба, которую может сослужить вам книга, это не только сообщить истину, но и заставить задуматься над ней». Э. Хаббард знал о чём говорит, он считал, что книги должны не только рассказывать человеку правду жизни, а заставлять его думать и раскрывать поднятую автором тему дальше.
- «В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни». Эмиль Короткий говорит о человеческой невнимательности: в ежедневной суете и спешке мы мало обращаем внимания на действительно важные вещи, а когда мы погружаемся в книгу, оградившись от внешнего мира, банальные вещи вызывают у нас восторг.
- «Чтение – вот лучшее ученье!». А.С. Пушкин коротко и ясно отобразил всю суть чтения, ничто не научит лучше, чем хорошая книга.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
БЕЛАРУСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филиал БНТУ
«Солигорский государственный горно-химический колледж»
Книга как ценность
на примере романа Рэя Брэдбери
«451 градус по Фаренгейту»
Выполнила: Нашкевич Екатерина,
учащаяся 1 курса группы ОИ-17
Научный руководитель: Парфёнцева Е.А.
преподаватель русского языка и литературы
Солигорск, 2018
СОДЕРЖАНИЕ:
| Введение | 3 |
| Книга в истории человечества | 4 |
| Книга в мире Рэя Брэдбери | 6 |
| Вывод | 8 |
| Список использованных источников | 10 |
| Приложение | 11 |
Введение
Слайд 1, Слайд 2
Тема моей работы «Книга глазами поколений на примере романа Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Я заинтересовалась этой темой после того, как однажды прочла роман, и он мне понравился. Мне стало интересно, почему роман, написанный в другом столетии и в другой стране, вызвал во мне такой отклик и бурю новых эмоций и раздумий.
На сегодняшний день существуют работы, посвященные роману Рэя Брэдбери. Однако мы решили рассмотреть это произведение в контексте ценности книги в жизни общества, и в этом заключаются актуальность и новизна нашего исследования.
Объект исследования – роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».
Предмет исследования – книга, отношение к ней в романе, прошлом и настоящем.
Основная цель работы – доказать, что проблема, поднятая в книге Рэя Брэдбери о потери ценности книг, как сосредоточия духовности, актуальна и в настоящем мире.
Для достижения цели мы ставим перед собой задачи:
- изучить литературу по теме;
- изучить отношение людей к литературе в прошлом и настоящем, в романе;
- изучить социальную структуру общества в романе, соотнести ее с современным миром;
- проанализировать образы героев в романе;
- выяснить ценность книги в нашем обществе.
- провести исследование в форме опроса у разных возрастных групп людей;
- проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Гипотеза – с каждым новым поколением книга, как духовный наставник, уходит всё дальше в прошлое, а вымышленный мир Рэя Брэдбери всё ближе к нашему.
Методы исследования, которые использовались в исследовательской работе:
- наблюдение;
- анализ;
- анкетирование;
- сравнение и изучение.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что она может помочь по-новому увидеть роман «451 градус по Фаренгейту».
Книга в истории человечества
Слайд 3
Наша жизнь – это бесконечный полёт фантазий для творчества и развития. На протяжении всей истории люди понимали, что знание – это сила. Наука творит чудеса почти каждый день. Благодаря последним достижениям учёных то, что раньше было немыслимым, теперь является частью нашей жизни. В прошлом, единственным способом узнать о мире было путешествие и чтение книг. Из-за материала, на котором писали, дорогих переплётов и рукописного текста книги были очень дорогими, а путешествия – опасными. А дорогое и опасное всегда влекло человека к себе. Книга во все времена была высшей ценностью для человека, для его духовной жизни. Поэтому существование книги неразрывно связано с существованием человечества.
Слайд 4
Как и у людей, у книг есть своя история и своя судьба. Более пяти сотен лет книги существуют в привычном для нас виде. Однако они были в истории человечества и прежде, только вид имели другой, непохожий на современный. Наши предшественники проявляли изобретательность и использовали возможности окружающего мира для создания первых книг.
Слайд 5
В 18 веке, книга была уделом «высшего сословия». Не все могли позволить себе книги, и даже не столько из-за дороговизны, сколько из-за собственной безграмотности.
Слайд 6
В 19 веке книга получила статус властителя дум. Свою литературную деятельность начали такие великие писатели как Достоевский, Толстой, Гоголь, Лермонтов, Некрасов и многие другие. В своих произведениях, они отражали проблемы их современности, остро ставили вопросы личной свободы человека и власти. Многих писателей за их запрещённую литературную деятельность ссылали в Сибирь, а некоторых ждало и более суровое наказание, которое заканчивалось, в отдельных случаях, смертной казнью. Вот их имена: Рылеев, Радищев, Достоевский…
Слайд 7
Перенесёмся в 20 век и что же мы видим? Книга стала доступна абсолютно любому, получила своё место на полке почти у каждого. Но в литературе чувствуется кризис и исчерпанность, все вызывает сомнение, прежние ценности подвергаются переоценке. Модернизация литературы рождает множество разнообразных течений, направлений, школ. Волна обновления в поэзии вскипит великолепным «серебряным веком». И пусть позднее для многих придет время отправиться в добровольную или вынужденную эмиграцию, жизнь литературы не прекратится. Вот имена тех, кто войдет новое искусство: Леонов, Шолохов, Фадеев и др.
Слайд 8
С укреплением советского государства меняется и литература: формируется социалистический реализм, который воспевает ценности СССР. Идеология партии – вот центр искусства того периода. Только положительный герой, идеальный коммунист, человек прогрессивный, но не способный сомневаться, пример для всех и каждого может быть центром произведения. Социалистический реализм прекратил свое существование, когда распался Советский Союз.
Слайд 9
Переходный период в литературе – это рубеж XX–XXI. Исчезает цензура советской литературы, постепенно новые условия, условия свободы слова. Происходит расширение читательской аудитории за счет привлечения массовых жанров. Кроме того, в современной русской литературе создаются произведения, которые трудно отнести к тому или иному направлению. Развивается женская проза. Одним из самых интересных культурных явлений второй половины XX века является постмодернизм. Он не отрицает все старое, а пытается иронично переосмыслить его.
Клик на слайде 9
Начало XXI века настолько многоголосое и противоречивое, что одновременно существуют противоположные точки зрения об одном авторе или об одной книге. Многомерная культура постепенно сменяет монокультуру. Возникает и развивается множество разнообразных субкультур. В равной степени существуют массовая и элитарная литература.
Слайд 10
Содержание русской литературы способно бесконечно поражать своим богатством. Всё, происходящее в России или в мире, все существующие в жизни и искусстве проблемы, глобальные и частные, находили отражение в творчестве наших художников слова.
Бывали времена, когда книга находилась под запретом, в некоторых странах существуют списки книг, запрещенных к изданию или изучению в учебных заведениях. Меняются времена – меняются списки. Но, ни в одной культуре мира никогда не было такого, чтобы сама книга, в прямом ее значении, была запрещена, что не мешало многим писателям-фантастам пытаться моделировать такие миры и на их примере прогнозировать возможные последствия развития общества.
Книга в мире Рэя Брэдбери
Слайд 11
В произведении Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» отражены актуальные проблемы мира: стремление к комфорту и потреблению, прогрессирующий эгоизм, финансовая зависимость, подражание известным личностям и потеря своей собственной, отказ от духовности.
Слайд 12
Автор очень точно вывел в центр основную проблему романа – книгу. В его мире книге отведена ничтожно малая роль, люди забыли её ценность и вовсе перестали понимать написанное. Сюжет опирается на то, что в государстве запрещено чтение, книги уничтожаются, а человека, решившегося нарушить запрет, называют сумасшедшим. Книга находится под строжайшим запретом. Любой человек, имеющий дома хоть одну книгу из списка запрещённых, будет осужден, а его дом сожжен. На смену книге, как представителю мира духовности, пришёл мир с высокоразвитым техническим прогрессом. Люди совершенно забыли о всех ценностях жизни, об эмоциях и тем более о все красоте мира, окружающего их. Пожарные больше не прекращают пожары, а создают их. Но всё это не значит, что не осталось людей, которые свято верили бы в силу книги. Они были и будут во все времена. Их цель – сохранить для будущего знания предшествующих поколений.
Тема книги связана с поиском самого себя. Задумавшись о себе и своем месте в этом мире, испытав любовь к другим людям, герой выходит из отчуждения. А началось все с книг – они катализаторы перемен и роста, поэтому их образ у Брэдбери многогранен.
Слайд 13
Главный герой, Гай Монтег, типичный человек массового общества, обыкновенный работяга-пожарный, всегда ответственно относящийся к своим обязанностям. Он безукоризненно выполняет указания, не сомневаясь и не думая. Такое поведение настолько для него органично, что он практически не способен к переживаниям и размышлениям. Практически, но не совсем. Часть души Монтэга не может удовлетвориться только работой и жизнью в обществе, где преследование и потребление норма. Встреча с соседской девушкой, погибшей чуть позднее, но успевшей повлиять на Гая, изменила его мысли, породила сомнения в правильности того, чем он занимается и во всей прожитой им жизни.
Слайд 14
Ещё одним главным ударом по его мировоззрению стала женщина, которая отказалась покинуть охваченный огнём свой дом, который был забит различной запрещённой литературой. Именно в том доме, Монтег практически неосознанно крадет книгу. Принеся украденное домой, он прячет её в вентиляцию, где позже стал хранить и остальные, пытается читать, но это у него уже не получается.
Проживая день за днем, он наблюдает за тем, что происходит вокруг его. Больше не в силах находиться один на один со своими мыслями, он решает поделиться ими со своей женой Милдрет, но та его не понимает, а немного позже, приняв за умалишенного, предает его.
Не находя поддержки в близком человеке, Гай отправляется к старому знакомому Старику Фаберу. Берет у него Библию, пробует её прочесть, но из-за элементарного неумения, ему приходится просить помощи.
Книги дают Монтэгу ответы на вопросы, которые он долгое время боялся задать сам себе: «Мы тут так веселимся, что совсем забыли и думать об остальном мире. … Я слышал, что во всем мире люди голодают. Но мы сыты! Я слышал, что весь мир тяжко трудится. Но мы веселимся. И не потому ли нас так ненавидят? А почему? За что? Я не знаю. Но, может быть, эти книги откроют нам глаза! Может быть, хоть они предостерегут нас от повторения все тех же ужасных ошибок!»
В результате, Фабер и Монтег ждут войны и полной разрухи современного мира, как избавления, чтобы иметь шанс начать всё с чистого листа, внушить людям ценность книг и научить заново любить этот мир.
Слайд 15
Развязка совершенно неожиданна. Нам открывается правда об истинных причинах сжигания книг: правительство стремится сделать «зомби» из граждан, используя стены-экраны, беззаботность и безопасность жизни, наполненной только развлечениями, не требующими работы мысли. А книги могут воспрепятствовать этому. Они наполняют людей знаниями, эмоциями, которые могут вызвать стремление к несогласию и спорам, что, конечно, руководство страны не приветствует. Потому проще книги сжигать.
Так и получается, что книга в романе – враг тоталитарного государства из-за своей способности пробудить мысль, интеллект и сомнение. Кроме того, книга – символ связи с прошлым, «одно из вместилищ, где мы храним то, что боимся забыть», которые «показывают нам поры жизни» сокровенный мир души человеческой. За каждой из них стоит человек (Монтэг далеко не сразу это понимает), поэтому уничтожение книг можно назвать самоуничтожением. А для массовой культуры – это «заряженное ружье», способное победить даже такую силу, как любые медиа-средства. Книга может показать человеку катастрофу его мира и жизни, заставить включить и стимулировать сознание. Брэдбери важно показать, что книги могут не только давать и хранить информацию, а могут оживить душу, воззвав к ней и заставив сопереживать. В книгах все лучшее в человеке – его способность к творчеству, созданию и переустройству мира.
Вывод
Слайд 16
На дворе 21 век… Люди уже не в силах остановиться на достигнутом и идут дальше не обращая внимания на последствия и нанесённый вред. Наука двигается дальше, каждый день совершаются новые открытия, запускают ракеты, изменяют формы генов, но какова цена за это? Чем ещё человечеству придётся поплатиться? Ведь только за последние 100 лет, человек изменил мир до неузнаваемости: заводы, загрязняющие окружающую среду, болезни, искореняющие население и многое другое.
В современную литературу пришло множество авторов, и она приняла новое направление. Направление, которое отличается от предыдущих. Авторы всё так же отражают проблемы общества, но какое сейчас общество… Новые поколения совершенно не интересуется классикой, игнорирует призывы читать литературу великих прозаиков и поэтов прошлого, даже не задумываются о своем духовном развитии. И к чему мы придём через несколько десятков лет? Что ждёт мир? Имеет ли место проблема романа стать реальной в будущем?
Ведь что важно в книжной культуре? В ней отражается не только прошлое, но и величие человечества, его способность к творчеству. Книги всегда актуальны – ведь человеческая природа, отраженная в них, в любой век неизменна, даже в нынешний век техники. В эпоху всеобщей разобщенности, духовного одиночества, именно книга может стать другом, превратиться в собеседника, выполнить обязанности зеркала, сохранить ценности и отличающиеся точки зрения. Благодаря книге можно найти себя в мире массового сознания, научить не бояться быть не таким, как другие, быть в меньшинстве. Книга раскрывает человеку не только остальной мир, но и индивидуальный.
Итак, изучив мир книги Рэя Брэдбери и саму книгу в этапах ее развития, мы обратились к современности. Нами было проведено исследование ценности книги в современном мире. Были опрошены учащиеся нашего колледжа с первого по четвертый курс, а также преподаватели колледжа и родители учащихся.
Слайд 17
Вопросы анкетирования вы можете видеть на слайде. Из них можно узнать, читает ли человек книги, сколько и какие, что видит в них важного и полезного.
Проанализировав анкеты, мы можем сказать, что молодое поколение читает вдвое меньше, чем старшее. Да и то в большей степени по необходимости. Предпочтение отдается развлекательной литературе, которая украшает жизнь, не напрягая при этом рассудок.
Таким образом, наша гипотеза подтверждается: вымышленный мир романа, где телесное удобство преобладает на духовностью, становится к нам все ближе.
Слайд 18
Проблемы романа актуальны и в нашей жизни. Только предметы духовности и культуры никто не уничтожает тотально, да и то, скорее всего, за ненадобностью. Зачем уничтожать то, что и так невостребованно?
Я считаю, если общество продолжит двигаться в таком же направлении, то мы рискуем оказаться с такой же проблемой, как и общество из мира Рэя Брэдбери.
Список использованных источников
- Богдевич Е.Ч. Мотив сгорающей книги/библиотеки в литературе XX-XXI вв. / Драфт: Молодая наука, Уральский филологический вестник №5, 2015
- Брэдбери Р. 4510 по Фаренгейту / М.: Книга, 2007
- Брэдбери Р. Предисловие к изданию романа «451 градус по Фаренгейту», 1966
- Дегтярёва О.В. Лекция к семинару «Современный литературный процесс в России: основные тенденции» / МБУК ВР «Межпоселенческая центральная библиотека»
- Карьер Ж.-К., Эко У. Не надейтесь избавиться от книг! / Пер. с франц.
- СПб., 2010.
- Михалева Ю. «451 градус по Фаренгейту», или Что делать? / «УГ Москва» №33 от 13 августа 2013 года
- Нефагина, Г.Л. Русская проза конца XX века / М.: Флинта: Наука, 2003. – 320 с.
- Ханютин Ю.М. Реальность фантастического мира: Проблемы западной
- фантастики
- Шестакова Е.А. О книге Рэя Брэдбери 451 градус по Фаренгейту, 2016
- Щербитко А.В. Тема и образ книги в романе Р. Брэдбери «451° по Фаренгейту»
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Анкета «Книга в моей жизни»
1.Сколько книг в год Вы читаете (в том числе из обязательной литературы):
А) не читаю вообще;
Б) 1-2;
В) 5-10;
Г) более 10.
2. Когда в последний раз вы держали в руках книгу, которая не обязательна к прочтению?
А) Совсем недавно;
Б) Не помню
В) Даже в руки не беру.
3.По каким критериям Вы выбираете книги:
А) по рекомендации;
Б) по аннотации;
В) по обложке;
Г) вообще не выбираю.
4. Какой жанр Вам больше нравится:
А) фантастика фентези;
Б) научно-популярная литература;
В) ужасы;
Г) детективы триллеры;
Д) любовные романы;
Е) приключения исторические.
5. У вас есть любимый автор:
А) Да;
Б) Нет.
6.Чаще всего я выбираю:
А) классику;
Б) современную литературу.
7.Ваше отношение к поэзии:
А) люблю;
Б) не люблю;
В) 50/50;
Г) а что это?
8. Что для вас важно в книге:
А) герой и сюжет;
Б) побуждение к размышлению и развитию;
В) счастливый конец;
Г) информативность и полезность;
Д) эмоциональные переживания.
9. Способна ли книга повлиять/изменить взгляды людей:
А) Да;
Б) Нет;
В) Возможно.
10. Если бы Вам сказали, что все книги исчезнут и можно оставить одну, Вы бы выбрали:
А) Самую любимую, которую могу перечитывать снова и снова;
Б) Новую, которую ещё не читал (а);
В) Никакую, мне не нужны книги.
11. Видите ли Вы свою жизнь без книг?
А) Нет, книга очень важна для меня;
Б) Да, она не так уж и важна для меня;
В) Возможно.
12. Вы анализируете книгу после прочтения:
А) Да, надо подвести итог и сделать выводы из прочитанного;
Б) Нет, просто читаю;
В) Не читаю
13. Может ли существовать человеческое общество без книги:
А) Да;
Б) Нет.
14. Что для Вас книга?
А) Целый мир, глазами разных людей;
Б) Листы бумаги, с напечатанным текстом;
В) То, что задают для прочтения
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Таблица данных анкеты
| Вопрос | Учащиеся 1-4 курс | Преподаватели и родители | |
| 1 | Сколько книг в год Вы читаете (в том числе из обязательной литературы): | ||
| А) не читаю вообще | 10% | 5% | |
| Б) 1-2 | 45% | 25% | |
| В) 5-10 | 35% | 67 | |
| Г) более 10 | 10% | 3% | |
| 2 | Когда в последний раз вы держали в руках книгу, которая не обязательна к прочтению? | ||
| А) Совсем недавно | 30% | 65% | |
| Б) Не помню когда | 55% | 33% | |
| В) Даже в руки не беру | 15% | 2% | |
| 3 | По каким критериям Вы выбираете книги? | ||
| А) по рекомендации | 35% | 35% | |
| Б) по аннотации | 40% | 50% | |
| В) по обложке | 15% | 13% | |
| Г) вообще не выбираю | 10% | 2% | |
| 4 | Какой жанр Вам больше нравится? | ||
| А) фантастика фентези | 30% | 40% | |
| Б) научно-популярная литература | 7% | 70 | |
| В) ужасы | 20% | 5% | |
| Г) детективы триллеры | 5% | 65% | |
| Д) любовные романы | 15% | 90% | |
| Е) приключения исторические | 13% | 65% | |
| 5 | У вас есть любимый автор? | ||
| А) Да | 30% | 90% | |
| Б) Нет | 70% | 10% | |
| 6 | Чаще всего я выбираю: | ||
| А) классику | 25% | 30% | |
| Б) современную литературу | 75% | 70% | |
| 7 | Ваше отношение к поэзии: | ||
| А) люблю | 20% | 45% | |
| Б) не люблю | 15% | 35% | |
| В) 50/50 | 60% | 20% | |
| Г) а что это? | 5% | – | |
| 8 | Что для вас важно в книге? | ||
| А) герой и сюжет | 15% | 95% | |
| Б) побуждение к размышлению и развитию | 20% | 15% | |
| В) счастливый конец | 10% | 99% | |
| Г) информативность и полезность | 20% | 28% | |
| Д) эмоциональные переживания | 35% | 90% | |
| 9 | Способна ли книга повлиять/изменить взгляды людей? | ||
| А) Да | 45% | 90% | |
| Б) Нет | 20% | – | |
| В) Возможно | 35% | 10% | |
| 10 | Если бы Вам сказали, что все книги исчезнут и можно оставить одну, Вы бы выбрали: | ||
| А) Самую любимую, которую могу перечитывать снова и снова | 40% | 95% | |
| Б) Новую, которую ещё не читал (а) | 50% | 5% | |
| В) Никакую, мне не нужны книги | 10% | – | |
| 11 | Видите ли Вы свою жизнь без книг? | ||
| А) Нет, книга очень важна для меня; | 35% | 40% | |
| Б) Да, она не так уж и важна для меня; | 25% | 60% | |
| В) Возможно. | 40% | – | |
| 12 | Вы анализируете книгу после прочтения? | ||
| А) Да, надо подвести итог и сделать выводы из прочитанного | 45% | 85% | |
| Б) Нет, просто читаю | 25% | 10% | |
| В) Не читаю | 30% | 5% | |
| 13 | Может ли существовать человеческое общество без книги? | ||
| А) Да | 40% | – | |
| Б) Нет | 60% | 100% | |
| 14 | Что для Вас книга? | ||
| А) Целый мир, глазами разных людей | 40% | 95% | |
| Б) Листы бумаги, с напечатанным текстом | 25% | 5% | |
| В) То, что задают для прочтения | 35% | – |
- Сочинения
- По литературе
- Другие
- По роману 451 градус по Фаренгейту Брэдбери
Данный роман я является классическим примером антиутопии, где силы добра и разума стараются бороться против жестокой системы тоталитарного государства.
Автор романа – Рэй Брэдбери. Написано произведение в 1953 году.
Недавно закончилась Вторая мировая война, которая проходила под знаменами борьбы с нацизмом. Данное политическое течение абсолютно неприемлемо с точки зрения гуманизма. Нацисты старались подавить волю свободного человека, пытались уничтожить разнообразие культуры, проявляли расовую и социальную нетерпимость. Сложно даже представить, какие глубокие шрамы остались от нацизма в истории цивилизации.
Именно в это время жил создатель произведения – Рэй Брэдбери. И под влиянием этих исторических явлений и событий буквы на бумаге сложились в произведение «451 градус по Фаренгейту». Особенно писателя впечатлила кинохроника, когда немецкие фанатики сжигали книги, неугодных им авторов. Само название – не случайно. В США температура измеряется по Фаренгейту. А 451 градус – это как раз та температура, когда воспламеняется бумага.
Сюжет разворачивается в неком тоталитарном государстве, где художественные произведения сжигаются в прямом смысле этого слова. При чем, вместе с культурными артефактами в огне порой погибают и их обладатели. Считается, что слишком образованный человек опасен для государства. Образованной может быть лишь правящая верхушка. Ей выгодно, чтобы народ был скудоумным.
В оболванивании населения активную роль играют СМИ. Вместо чтения книг люди после работы больше смотрят телевизор.
Главный герой – «пожарник», который, собственно, и занимается сожжением книг. Но в нем зреет семя сомнения. Он начинает понимать, что текущая государственная политика губительна для личностного роста каждого члена общества. В итоге, он примыкает к подполью, которое занимается борьбой с режимом и запоминает наизусть содержание книг. Такой источник информации можно уничтожить, лишь убив носителя.
Помимо борьбы личности и государства, автор также затрагивает тему всеобщей культурной деградации. С помощью художественного вымысла романа он показывает, что может случиться с реальным обществом, если люди перестанут читать, интересоваться культурой и наукой.
Тема, затронутая автором, актуальна как никогда, ведь молодое поколение начинает больше интересоваться модными вещами и гаджетами, нежели научной и культурной тематикой.
Вывод вполне очевиден: нужно больше читать, больше просвещаться. В таком случае человек не станет бессловесным винтиком на службе у государственной машины.
2 вариант
Произведение «451 градус по Фаренгейту» Рэя Дугласа Брэдбери относится к жанру научной фантастики. Это роман – антиутопия, в котором автор приоткрывая завесу будущего дает волю фантазии. Он знакомит читателя с американским обществом будущего, в котором запрещены книги. Если в каком – либо доме будет обнаружена книга он немедленно будет сожжен «пожарными». Именно при температуре, ставшей частью названия книги загоралась бумага. В ряду «пожарных» был и ключевой персонаж – Гай Монтэг, с любовью делающий свою работу, но при этом тайком забирающий книги, которые должны были быть сожжены. Ему нравятся ночные прогулки. На одной из таких прогулок состоялось его знакомство с девушкой по имени Кларисса Маклеллан, которая с увлечением говорит о книгах и природе. Все принимали ее за сумасшедшую.
После этого знакомства Гаю захотелось изменить свою жизнь. Он принимает решение уйти с работы, но брандмейстер Битти дает ему время подумать. Затем он дает ему понять, что знает о спрятанной книге, которая должна быть уничтожена, ведь только так можно добиться всеобщего счастья, избежать противоречий и уровнять всех. Новому обществу не ведомы негативные эмоции, их жизнь состоит из развлечений. Даже умерших кремируют в ускоренном порядке, дабы никого не утруждать. Пытаясь привести мысли в порядок Монтэг просит бывшего профессора по имени Фабер научить его читать и начинает читать спрятанные книги. С Фабером он общается посредством миниатюрного приемопередатчика. Они решают делать копии книг и ждать войны которая избавит всех от устоявшихся порядков. Разочаровавшись в обществе, в котором ему приходится жить он превращается в изгоя, примкнувшего к подпольному обществу маргиналов.
Случается, так, что ему приходится сжечь собственный дом. Позже случается атомная катастрофа в результате которой город гибнет. Профессор и Монтэг наблюдают за этим со стороны.
Книги хранят в себе историю человечества, развивают ум и заставляют задуматься. Именно поэтому общество, описанное автором так боязно к ним относится и так безжалостно уничтожает. Автор заставляет читателей задуматься о том, насколько важны в нашей жизни книги, ведь они хранят в себе столько бесценных знаний.
Также читают:
Картинка к сочинению По роману 451 градус по Фаренгейту Брэдбери
Популярные сегодня темы
- Сочинение по картине Март Левитана 4, 5 классы
Исаак Ильич Левитан очень любил изображать природу родного края. У художника большой багаж работ на тематику природы. Левитан большую часть своей жизни провел в путешествии, поэтому видел много красот большой России
- Тема любви в романе Герой нашего времени Лермонтова сочинение
Роман «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова – великое произведение классической литературы, в котором поднимаются важнейшие темы, актуальные во все времена. Тема любви – одна из ключевых в романе.
- Анализ романа Моэма Театр
При рассмотрении истории создания произведения следует учитывать несколько моментов, первым из которых является сам театр и его актеры того периода времени, являющиеся небожителями
- Анализ сказки Финист ясный сокол
Детская сказка Финист ясный сокол, по сути, довольно трагична и раскрывает множество проблем взрослых людей. В ней раскрывается тяжелая, и в то же время выдающаяся героизмом, судьба русской женщины и показывается
- Сочинение на тему Имен в России славных много
В этом сочинении пойдёт речь о людях, чьи имена навеки вписаны в историю России.
Обновлено: 27.04.2023
Американский писатель по имени Рэй Дуглас Брэдбери является автором большого количества рассказов. Основная тема его творчества – это научный прогресс и какое влияние он оказывает на человечество. Писателя не отпускала эта тема.
Главным героем произведения является пожарный. В основу произведения легли содержания двух рассказов, написанных Брэдбери ранее, но неизданных.
Главный герой занимается сжиганием книг. Всех книг. Но в душе у него что-то шепчет, что поступает он неверно, неправильно. Тех, кто пытается сохранить печатную продукцию, отправляют в больницы для психически больных. Пожарные вместо того, чтобы тушить пожары занимаются тем, что наоборот распаливают им – вот какой неправильный мир в понимании Брэдбери. Да я с ним как-то согласна. Даже на проценты 100. Пожарный однажды встречает девушку, которая очень любит книги, и ее семья сумела сберечь много экземпляров таковых. Та втолковывает ему, что он неправильно.
Мне очень импонирует данное произведение американского писателя. Но что же хотел Рэй Дуглас Брэдбери донести до современных читателей?
Мне кажется, что писатель хотел сказать, что научный прогресс и развитие научных технологий, всеобщая механизация не только упрощает людям жизнь, но и делает их полностью подвластными роботам. Они зависят от технлогий, перестают быть креативными и интересными людьми.
Если посмотреть на современный 21 век, то можно поплакать и согласиться с Брэдбери. Современные дети с пеленок обращаются лучше стариков с мобильниками и другими подобными вещами. Теперь мы зависимы от смартфонов и гаджетов. Это печально, потому что живое общение между людьми исчезает. И кто знает, к чему это может привести. Быть может, однажды роботы начнут посылать нас в магазин за хлебом, а не наоборот. Тогда, можно будет сказать, что наступил настоящий крах света, но люди будут сами виноваты и предпринимать что-то будет поздно.
По произведению 451 градус по Фаренгейту
Несколько интересных сочинений
Наши бабушки и дедушки прекрасно умели веселиться на народных гуляниях.Самые крупные и масштабные праздники устраивали на Рождество, Масленицу
Николай Васильевич Гоголь, всем сердцем любя Россию, не мог быть слеп к тому, что она потопает в трясине коррумпированного чиновничества, и поэтому пишет два творения, передающие всю реальность состояния державы
Изумительный русский писать Носов Евгений Иванович. Он творил в двадцатом веке. У писателя сложилась тяжелая судьба, он собственными глазами видел ту страшную войну.
Рассказ является произведением, раскрывающим гармонию во взаимоотношениях человека с окружающей природой. В качестве основных персонажей рассказа писатель представляет лесного ежика и рассказчика, от лица которого ведется повествование в произведении.
Данный роман я является классическим примером антиутопии, где силы добра и разума стараются бороться против жестокой системы тоталитарного государства.
Автор романа – Рэй Брэдбери. Написано произведение в 1953 году.
Недавно закончилась Вторая мировая война, которая проходила под знаменами борьбы с нацизмом. Данное политическое течение абсолютно неприемлемо с точки зрения гуманизма. Нацисты старались подавить волю свободного человека, пытались уничтожить разнообразие культуры, проявляли расовую и социальную нетерпимость. Сложно даже представить, какие глубокие шрамы остались от нацизма в истории цивилизации.
Сюжет разворачивается в неком тоталитарном государстве, где художественные произведения сжигаются в прямом смысле этого слова. При чем, вместе с культурными артефактами в огне порой погибают и их обладатели. Считается, что слишком образованный человек опасен для государства. Образованной может быть лишь правящая верхушка. Ей выгодно, чтобы народ был скудоумным.
В оболванивании населения активную роль играют СМИ. Вместо чтения книг люди после работы больше смотрят телевизор.
Помимо борьбы личности и государства, автор также затрагивает тему всеобщей культурной деградации. С помощью художественного вымысла романа он показывает, что может случиться с реальным обществом, если люди перестанут читать, интересоваться культурой и наукой.
Тема, затронутая автором, актуальна как никогда, ведь молодое поколение начинает больше интересоваться модными вещами и гаджетами, нежели научной и культурной тематикой.
Вывод вполне очевиден: нужно больше читать, больше просвещаться. В таком случае человек не станет бессловесным винтиком на службе у государственной машины.
2 вариант
После этого знакомства Гаю захотелось изменить свою жизнь. Он принимает решение уйти с работы, но брандмейстер Битти дает ему время подумать. Затем он дает ему понять, что знает о спрятанной книге, которая должна быть уничтожена, ведь только так можно добиться всеобщего счастья, избежать противоречий и уровнять всех. Новому обществу не ведомы негативные эмоции, их жизнь состоит из развлечений. Даже умерших кремируют в ускоренном порядке, дабы никого не утруждать. Пытаясь привести мысли в порядок Монтэг просит бывшего профессора по имени Фабер научить его читать и начинает читать спрятанные книги. С Фабером он общается посредством миниатюрного приемопередатчика. Они решают делать копии книг и ждать войны которая избавит всех от устоявшихся порядков. Разочаровавшись в обществе, в котором ему приходится жить он превращается в изгоя, примкнувшего к подпольному обществу маргиналов.
Случается, так, что ему приходится сжечь собственный дом. Позже случается атомная катастрофа в результате которой город гибнет. Профессор и Монтэг наблюдают за этим со стороны.
Книги хранят в себе историю человечества, развивают ум и заставляют задуматься. Именно поэтому общество, описанное автором так боязно к ним относится и так безжалостно уничтожает. Автор заставляет читателей задуматься о том, насколько важны в нашей жизни книги, ведь они хранят в себе столько бесценных знаний.
Также читают:
Картинка к сочинению По роману 451 градус по Фаренгейту Брэдбери
Популярные сегодня темы
Я Валек, мне девять лет, и я живу в подземелье замка вместе с сестрой Марусей. Она очень маленькая и худая, ведь еда в достаточном количестве попадает нам очень редко. Однажды на улице мы встретили мальчика Васю
Рассмотреть эпизод в произведении поможет хороший анализ человеческих качеств, обычной философии, взаимодействие с Евгением. Ленский считает, что их союз – настоящая дружба.
История создания
На написание романа Рэя Брэдбери вдохновили кадры нацистской кинохроники, в которых демонстрировалось сожжение книг тех авторов, чье творчество противоречило национал-социалистической идеологии.
Писатель был глубоко поражен столь кощунственным отношением к книгам. По его признанию, сжигание Гитлером книг оказало на него такое же сильное влияние, как и уничтожение ни в чем не повинных людей в концлагерях. Для Брэдбери человеческой тело и дух, разум, заключенный в книгах, были неотделимы и представляли одно целое.
Произведение, которое затрагивала остросоциальные проблемы в обществе, Брэдбери писал в публичной библиотеке Лос-Анджелеса, на пишущей машинке, взятой напрокат. Впервые оно было опубликовано в 1953 году, но перед этим ему пришлось выдержать критику и пройти немало цензурных изменений, связанных с большим количеством ругательных слов.
Смысл названия напрямую связан с книгами, поскольку 451 градус по Фаренгейту – это именно та температура, при которой происходит воспламенение и горение бумаги.
Мы всего лишь обложки книг, предохраняющие их от порчи и пыли, – ничего больше.
Общество, описанное в антиутопии Рэя Брэдбери, получает информацию с экранов своих телевизоров, заполонивших все стены домов, с шума радиоприемников, и других распространителей удобоваримой и необходимой государству пропаганды. А вот книги, которые заставляют думать над всем, что происходит вокруг людей и внутри общества, в этом мире под запретом. Там, где они сжигаются, нет места бунтам и недовольствам. Общество, не способное мыслить, легко управляемо правительством, вот почему в условиях тоталитарного режима литература запрещена законом, от чего она подлежит немедленному уничтожению. Но наш герой, который по долгу службы очищает свой мирок огнем, внезапно увлекается запретным плодом и начинает способствовать укрывательству книг. Но все тайное становится достоянием бдительных стражей порядка.
Люди, разучившиеся общаться между собой, способны только лишь воспринимать ту информацию, которую подают, без необходимости ее осмысления. Это именно то будущее, которое нас ожидает, если мы продолжим существовать как стремительно развивающееся общество потребителей.
Жанр, направление
Роман написан в фантастическом жанре, представляющим нам мир ближайшего будущего. Антиутопия, под которой следует понимать художественную литературу, где обязательно фигурирует разоблачение отрицательных тенденций некоторых сфер общества и государства. Автор разоблачает пороки, показывая утрированную картину будущего, к которому неминуемо приведет такое положение вещей. Подробно и менее официально об этом жанре мы написали тут.
Главные герои и их характеристика
Жанр романа и история создания
Эту книгу Брэдбери трудно классифицировать, ведь роман можно назвать и научной фантастикой (писатель предвидел многие из достижений науки – например, радиоприемники-втулки – это современные плееры, телевизорные стены – плазменные панели), и антиутопией.
В романе тех, кто думает не так, как большинство, точнее, тех, кто вообще думает и разговаривает друг с другом, считают сумасшедшими.
Так, наверное, было и в действительности, в реальности, которая окружала писателя в то время, с той лишь разницей, что таких людей не лечили, а объявляли их произведения вне закона.
Брэдбери описывает будущее Америки и всего мира, но это будущее имеет определенную связь с настоящим – причем, как настоящим 1953 года, так и настоящим ХХI века. Но об этом – позже.
Интересно, что писатель создавал свой роман в публичной библиотеке. Я думаю, Рэй Брэдбери любит библиотеки и книги, ведь только искренне любящий книги и литературу автор может так написать о них.
Также в книге очень много цитат из других источников, из Библии, книг эпохи Просвещения, современной нам литературы (действие романа происходит в будущем, поэтому эти книги для героев считаются старыми).
Образы и символы
Роман наполнен символами. Огонь – самый сильный символ романа. Огонь в руках пожарного, который символизирует разрушение (в отличие от обыденного представления о пожарных, которые тушат пожар, сохраняя, а не разрушая) – губителен.
Главные герои, их краткие характеристики, взаимодействия и сюжет
А люди уже давно перестали мыслить. Они не задумываются над вопросами бытия, над фундаментальными ценностями – их ценности уже давно заменены материальными.
К примеру, жена Монтэга, главного героя, Милдред, только и думает о том, как бы приобрести еще одну телевизорную стену. Она в связи с бытующим мнением считает, что это принесет в их дом радость, но на самом деле даже она несчастна.
Хотя, Милдред не задумывается о таких категориях, как счастье и несчастье.
Кларисса не такая, как другие люди вокруг пожарного. Она пробует на вкус дождь, не любит жестокости, замечает каждую мелочь окружающего мира, любит общаться с людьми и даже с природой. Кларисса не спеша гуляет пешком, не терпит реактивных автомобилей и не дружит со сверстниками – ведь они считают ее антисоциальной.
Монтэг и Кларисса появляются вместе на страницах романа лишь в его начале, но благодаря девушке главный герой начинает меняться. Он постепенно понимает, что что-то не так. Понимает, что ему не нравится пустота и обыденность жизни в данном обществе, что у него нет ничего общего с ним; понимает, что ему на самом деле нравится спорить, размышлять, читать книги – что запрещено!
Далее Монтэг знакомится с Фабером, профессором, который читает, размышляет, словом, живет не так, как нужно, и всецело поддерживает идеи революции. Сюжет в романе развивается стремительно, но внутренне Монтэг меняется только в самом конце.
Огонь, из которого сможет возродиться феникс – появятся новые книги, люди снова будут общаться друг с другом, чувствовать, любить друг друга и мир… Новая эра.
мысль романа, что хотел сказать автор читателям
Библиотеки становятся уже не так актуальны… Но я, прочитав эту книгу, только порадовалась, что читаю много и сейчас. Потому что электронная книга, фильм или телепередача не заменят настоящего чтения.
Как и виртуальное общение не заменит реального. Ведь жизнь ценна только настоящим, истинным, своими красками, впечатлениями. Теми эмоциями и чувствами, которые вызывают у нас люди.
Нужно любить этот мир, как любила его героиня произведения Брэдбери Кларисса. И я люблю этот мир именно так.
Советую посмотреть:
Проблематика
Подробности смотрите в видео:
А вот перечень проблем с примерами.
Указаны основные проблемы, в рамках каждой группы, конечно же, можно рассмотреть ещё множество других формулировок.
Какими должны быть отношения в семье? (семья Клариссы, Гай и Милдред и другие семьи).
Проблема безразличия к своим детям и их будущему (подруга Милдред).
- Роль детства в становлении личности человека, его нравственных ориентиров.
Какие ценности формирует в человеке семья? (влияние дяди на Клариссу)
Механичное/машинное отношение в обществе к детям и детству (детей воспитывают чужие люди, а не родители).
- Роль классической литературы в духовном развитии современного общества.
Утрата общечеловеческих ценностей и духовности из-за отсутствия книг (люди существуют, а не живут полноценно).
- Сложность и противоречивость человеческих поступков.
Предательство близких людей (Милдред предаёт Гая).
Проблема суицида (Милдред выпивает упаковку снотворного; от автора узнаём, что такое в городе происходит постоянно).
Проблема эгоизма и зацикленности на своих проблемах (Милдред нужна четвёртая телевизионная стена, несмотря на её цену).
Проблема наставничества/ легко ли быть наставником? (Фабер помогает Гаю, но сам боится разоблачения).
Культура избыточного потребления (постоянное стремление Милдред покупать различные ненужные вещи).
Одиночество человека в урбанистическом обществе (все персонажи, живущие в городе, одиноки).
Ложное благополучие современного общества.
Пренебрежение памятниками литературы (пожарники сжигают книги).
Уникальность и ценность памятников искусства (книги несут в себе знания и опыт многих поколений, именно поэтому люди, вырвавшиеся из города, вспоминают ранее прочитанные книги и берегут их в своей памяти, чтобы затем рассказать детям).
Подчинение деструктивной (губительной) системе (Битти многое осознаёт, но не хочет это принимать и просто выполняет свои обязанности).
Что ждёт нашу цивилизацию в будущем? (диалоги Гая и Клариссы).
Непонимание того, что из себя представляет война (подруга Милдред провожает мужа на войну, будучи уверенной в том, что тот вернётся через 2 недели).
Скоротечность современных войн и сила ядерного оружия (город перестаёт существовать после ядерного удара).
Смысл
Также понятна мысль писателя о том, что человек, так же как и Гай Монтаг, не должен бояться выделяться из толпы, даже если все общество выступает против него. Желание мыслить и узнавать нечто новое — естественная потребность, а в век информационных технологий — вовсе необходимость.
Анализ романа
Структура и сюжет романа основаны на противопоставлениях: свет и тьма, суета и спокойствие.
Искренняя и живая Кларисса противопоставляется сухой, статичной Милдред. У жены главного героя даже лицо с застывшими чертами. Освещённый тёплым светом веранда Клариссы совсем непохожа на холодную спальню Монтега.
- В романе есть символ свечи как домашнего очага, даже лицо Клариссы кажется Монтегу освещённым пламенем свечи. Также свечу упоминает и женщина, которая решила сгореть вместе со своими книгами: Гай решил, что в других обстоятельствах она могла бы быть для него другом.
- Ещё один образ, присутствующий в романе – маска. Люди надевают маски и это считается неотъемлемым признаком агрессивной цивилизации. Гай всегда вежливо улыбается, и эта маска считается символом профессии пожарных.
В конце книги мы видим, наконец, светлую сторону пламени: это утренние лучи солнца, освещающие вереницу людей. Ведёт просветителей, что символично, Монтег, ещё недавно сжигавший книги.
Данный роман я является классическим примером антиутопии, где силы добра и разума стараются бороться против жестокой системы тоталитарного государства.
Автор романа – Рэй Брэдбери. Написано произведение в 1953 году.
Недавно закончилась Вторая мировая война, которая проходила под знаменами борьбы с нацизмом. Данное политическое течение абсолютно неприемлемо с точки зрения гуманизма. Нацисты старались подавить волю свободного человека, пытались уничтожить разнообразие культуры, проявляли расовую и социальную нетерпимость. Сложно даже представить, какие глубокие шрамы остались от нацизма в истории цивилизации.
Сюжет разворачивается в неком тоталитарном государстве, где художественные произведения сжигаются в прямом смысле этого слова. При чем, вместе с культурными артефактами в огне порой погибают и их обладатели. Считается, что слишком образованный человек опасен для государства. Образованной может быть лишь правящая верхушка. Ей выгодно, чтобы народ был скудоумным.
В оболванивании населения активную роль играют СМИ. Вместо чтения книг люди после работы больше смотрят телевизор.
Помимо борьбы личности и государства, автор также затрагивает тему всеобщей культурной деградации. С помощью художественного вымысла романа он показывает, что может случиться с реальным обществом, если люди перестанут читать, интересоваться культурой и наукой.
Тема, затронутая автором, актуальна как никогда, ведь молодое поколение начинает больше интересоваться модными вещами и гаджетами, нежели научной и культурной тематикой.
Вывод вполне очевиден: нужно больше читать, больше просвещаться. В таком случае человек не станет бессловесным винтиком на службе у государственной машины.
2 вариант
После этого знакомства Гаю захотелось изменить свою жизнь. Он принимает решение уйти с работы, но брандмейстер Битти дает ему время подумать. Затем он дает ему понять, что знает о спрятанной книге, которая должна быть уничтожена, ведь только так можно добиться всеобщего счастья, избежать противоречий и уровнять всех. Новому обществу не ведомы негативные эмоции, их жизнь состоит из развлечений. Даже умерших кремируют в ускоренном порядке, дабы никого не утруждать. Пытаясь привести мысли в порядок Монтэг просит бывшего профессора по имени Фабер научить его читать и начинает читать спрятанные книги. С Фабером он общается посредством миниатюрного приемопередатчика. Они решают делать копии книг и ждать войны которая избавит всех от устоявшихся порядков. Разочаровавшись в обществе, в котором ему приходится жить он превращается в изгоя, примкнувшего к подпольному обществу маргиналов.
Случается, так, что ему приходится сжечь собственный дом. Позже случается атомная катастрофа в результате которой город гибнет. Профессор и Монтэг наблюдают за этим со стороны.
Книги хранят в себе историю человечества, развивают ум и заставляют задуматься. Именно поэтому общество, описанное автором так боязно к ним относится и так безжалостно уничтожает. Автор заставляет читателей задуматься о том, насколько важны в нашей жизни книги, ведь они хранят в себе столько бесценных знаний.
Всем школьникам пригодится эта информация! Здесь мы предлагаем вам прочитать, изучить и бесплатно скачать несколько примеров и образцов готовых сочинений по русскому языку и литературе на тему: Сочинение по роману 451 градус по Фаренгейту Рэй Брэдбери
Данное сочинение-рассуждение и изложение покажет школьнику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на уроке. Здесь идет полный рассказ по плану, а также можно прочитать краткое и полное описание и репортаж. Большое или краткое сочинение на уроке вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы и готовые изложения. Вступление, описание, вывод и заключение в вашем сочинении можно списать из этих примеров, но лучше все таки придумать самостоятельно. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также подробный план сочинения. Домашнее задание.
Официальный сайт. Открытый банк заданий. 2020-2021 учебный год. ЕГЭ. ОГЭ. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. УМК. МЦКО. Русский язык. Литература. Школа России. 21 век. ГДЗ, Решебник. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь
Образец и пример краткого сочинения на тему: Сочинение по роману 451 градус по Фаренгейту Рэй Брэдбери . Краткое сочинение от 1 лица своими словами с планом
В романе поднимается проблема технического прогресса, которая в свою очередь тесно связана с проблемой нравственной деградации человечества. Р. Брэдбери изображает, что люди настолько привыкли к тому, что за них все делает техника, что уже разучились думать. Общество представлено в романе как бездумное стадо, в котором нет места для индивидуальностей. Автор рисует тоталитарное общество, которое запрещает всякое проявление инакомыслия. Общество принимает к себе только людей-копий, которые имеют одинаковое, разрешенное властями мировоззрение.
Властями разрешено только то, что не может угрожать самой власти. В романе показано, как уничтожаются книги, в которых может оказаться информация, противоречащая принципам государства, как преследуют людей, имеющих собственное мнение, отличающееся от мнения большинства. Читатель видит, что общество вместе с книгами уничтожает само себя. Р. Брэдбери в своем романе показывает, что общество стремится к прогрессу для того, чтобы жизнь человека была идеальной, однако измененная жизнь превращается в сущий кошмар, который вряд ли можно назвать настоящей жизнью.
Главный герой романа Гай Монтаг первоначально является типичным обывателем. Гай Монтаг работает в организации, сжигающей книги. В начале повествования показано, что центральный персонаж ничего не имеет против той жизни, которая была создана прогрессом. Но Р. Брэдбери показывает образ Гая Монтага как личность развивающуюся и внутренне изменяющуюся. После знакомства с Клариссой Маклеллан главный герой с каждым днем осознает ничтожность своего существования. В итоге Гай Монтаг отказывается от работы по уничтожению книг и оказывается среди бродяг, которые заучивают тексты произведений, чтобы иметь возможность передавать их содержание. Главный герой бунтует против деградирующего общества и выступает за изменение окружающей действительности.
Читайте также:
- Сочинение соколов героическая личность
- Чем отличается буква от звука сочинение
- Фольклорные традиции в песне про купца калашникова сочинение
- Что остается после человека сочинение
- Сочинение по басням крылова 5 класс по литературе
Битти Брансмейстер — начальник пожарной части, первый заподозривший об интересе главного героя к содержанию книг. Автор знаменитой цитаты «Хранить книги — не преступление. Преступление — читать их». Почуяв желание Гая прикоснуться к запретному, персонаж проучивает своего подчиненного, но к желаемому результату это не приводит. Его разговоры с Гаем – основа сюжета, ведь в них автор излагает свои идеи.
Милдред – апатичная, бесчувственная, безучастная ко всему жена главного героя, являющаяся полным отражением общества, описываемого Рэем Брэдбери. Она целыми днями сидит на диване в комнате с экранами, почти не разговаривает и на книги, обнаруженные в руках мужа, реагирует с опаской. Она без зазрения совести предает его, заявляя о находке.
Фабер — друг и единомышленник Монтага, профессор, не сумевший предотвратить принятие закона, запрещающего книги. Первоначально он относится к Гаю с опасением. Когда он понимает, что главный герой стремится узнать внутренний мир книг, бывший преподаватель английского языка стремится помочь собеседнику.
Темы
Главная тема романа — роль книги в жизни человека. Через утопию писатель демонстрирует мир, который может быть реальностью в случае отказа от чтения литературы. Книги заключают в себе опыт наших предков, который людям стоит перенимать для движения вперед. Читатели задаются вопросами, которые обществу массового потребления не знакомы. Поэтому оно зависимо от правительства и очень уязвимо. Людям, которые не способны мыслить самостоятельно, информация поносится под нужным ракурсом, что дает государству все рычаги для полного управления.
Семья. Автор доказывает необходимость общения и поощрения общих семейных интересов. Многие люди замыкаются в себе и своих гаджетах, игнорируя важность семейных уз. Это прямой путь к отчуждению от родных и близких, которое сулит человеку одиночество и незащищенность. Ведь кто, как не родственники, сможет помочь в трудную минуту, поддержать и понять? Увы, герой поздно осознал разрушающую роль экранов в своей личной жизни, поэтому потерял любимую женщину.
Верность и предательство. Те, кому доверял Гай, предали его, повинуясь тому, что им внушили власти. Когда пропаганда становится выше морали, выше чувств и привязанностей, личность разрушается, а на ее месте появляется покорный и апатичный раб, не способный на эмоции и мысли.
Тема технического прогресса. Мы должны понимать, что техника – это средство, а не цель нашего существования. Нельзя допустить, чтобы общество ценило гаджеты и виртуальную реальность выше, чем людей. Кроме того, прогресс не должен вытеснять достижения прошлых эпох, они могут соседствовать друг с другом, только тогда все поколения достигнут гармонии взаимопонимания, которое выступает гарантией взаимовыгодного обмена опытом.
Проблематика
Конфликт общества и личности. Гай Монтаг вступает в конфликт с обществом, начиная читать книги, вместо их уничтожения. Будучи пожарным, призванным для их уничтожения, он становится двойным агентом — на заданиях, вместо уничтожения литературы, он забирает их часть себе домой. Герой выделяется среди людей, с которыми вынужден делить век. Как белая ворона Чацкий, он не понят и изгнан, считается преступником за желание узнать новое и мыслить, тогда как общество разучилось думать и существовать самостоятельно.
Пропаганда и манипулирование обществом посредством СМИ. Телевидение заполняет все проблемы, которые образовались после запрета литературы. Средства массовой информации становится прекрасным способом манипулирования, они «зомбировали» население, оставаясь единственным каналом для получения какой-либо информации. Однако, все, что показывают в экранных комнатах, подносится под выгодным ракурсом, а шансы заметить «что-то неладное» в подаваемой информации сводятся к нулю из-за неумения мыслить.
Проблема бездуховности так же рождается из-за отсутствия книг и изобилия «информационного фастфуда» телевизионных экранов, которые на правах монополии участвуют в воспитании населения. Моральные ценности, в результате, заменяются потребительскими.
Проблема исторической памяти. Литература, собравшая все открытия и изобретения, все осмысленное и обдуманное столетиями, является памятью поколений. Это сборник архивов всего созданного человеком с момента появления письменности. В обществе, где книги запрещены, возможность сохранения всего этого теряется, что становится залогом полного регресса для общества.
Проблема утраты традиций и ценностей прошлых эпох. Технический прогресс, заменивший хрустящую книгу в руке, может принести пользу и вред, в зависимости от того, как использовать эту находку. Но без альтернативы, которую дает та же литература, общество не может судить, так ли оно распоряжается своими возможностями. Несмотря на улучшение качества показываемого изображения и увеличение диагоналей экранов, техника может оставаться лишь красивой обложкой для апофеоза пустоты.
Смысл
Идея Рэя Брэдбери такова: без опоры на опыт прошлых поколений, на свободное и честное искусство, будущее, которое описано в романе «451 градус по Фаренгейту», неизбежно. Люди все чаще в выборе между книгой и развлекательным видео выбирают второе, уровень образованности населения падает, за счет чего происходит массовая деградация и развивается неспособность мыслить, влекущая за собой застой в каждой сфере деятельности человека. Вместо того чтобы самому узнать, а заодно и проверить, те сведения, которые так удобно и просто подаются на экранах, зритель довольствуется поверхностной картиной мира, которую заботливо укладывают в 5 минут эфирного времени. А если бы тот же зритель сам нашел, к примеру, разносторонние факты о том, что ему подают под пропагандистским соусом, то его мировоззрение было объективнее и богаче. В искусстве, которое является лишь одним из источников информации и хранителей культуры, сохранились те крупицы истины, которые могли бы пролить свет на истинное положение вещей. К сожалению, мрачные прогнозы автора сбываются в отдельных странах, где уровень грамотности низок, а вот показатели ханжества, бедности и агрессии зашкаливают. Люди убивают друг друга, даже не задумываясь о том, зачем это нужно, если изначально все религии имели мирный посыл, а все государственные деятели должны вести народ к процветанию.
Также понятна мысль писателя о том, что человек, так же как и Гай Монтаг, не должен бояться выделяться из толпы, даже если все общество выступает против него. Желание мыслить и узнавать нечто новое — естественная потребность, а в век информационных технологий — вовсе необходимость.
Критика
Из-за своей остросоциальной направленности роман не сразу увидел свет. Перед этим роман прошел множество цензурных изменений. Так, он потерял многочисленные ругательные слова перед выпуском книги для школьного издания.
В 1980 году писателем было замечено, что издательство выпускает его книгу в сокращенном виде, исключая неприемлемые для них сцены. Данную практику писателю удалось прекратить после требования печати в полном виде.
В советской критике спектр рецензий разнообразен: от резко негативных отзывов до хвалы и даже лести.
Автор: Анастасия Трубникова