Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 11 г. Чебоксары
Реферат
по дисциплине
«Информатика»
на тему:
«История развития информатики»
Выполнили:
ученики 9 класса «А»
Елизарова Анна-Валерия
Валерьевна и
Николаев Даниил Олегович
Руководитель: учитель информатики
Гаджимурадова Жанат Магомедовна.
Чебоксары 2013
Содержание:
1.
Введение. Актуальность выбранной темы
стр.
2. Основная
часть стр.3-4
2.1. Этапы
развития вычислительной техники стр.4-10
2.2. История
развития информатики в России стр.10-17
2.3. Информатика
как единство науки и технологии стр.17-21
2.4. Информатика
и современное общество стр.21-25
2.5. Социальные
аспекты информатики стр.25-30
3. Заключение
стр.30-32
4. Список
литературы стр.32-33
5.
Приложение 1 стр.34
6.
Приложение 2 стр.34
7.
Приложение 3 стр.35
8.
Приложение 4 стр.36
9.
Приложение 5 стр.37
10. Приложение
6 стр.38
11. Приложение
7 стр.39
12. Приложение
8 стр.40
13. Приложение
9 стр.41
14. Приложение
10 стр.42
15. Приложение
11 стр. 43
16. Приложение
12 стр.44
17. Приложение
13 стр. 45
18. Приложение
14 стр. 45-46
1.
Введение
Важной отличительной особенностью
современного этапа развития общества является его все большая информатизация.
Начавшись в 70-х годах уходящего столетия, процесс информатизации общества в
последние годы приобрел поистине глобальный характер. В настоящее время этот
процесс охватил не только все развитые страны мирового сообщества, но и многие
развивающиеся страны. Под воздействием информатизации происходят кардинальные
изменения во всех сферах жизни и профессиональной деятельности людей: в
экономике, науке, образовании, культуре, здравоохранении, бытовой сфере. Эти
изменения столь масштабны и глубоки, а их влияние на жизнедеятельность общества
столь значительно, что можно вполне обоснованно говорить о формировании на
нашей планете принципиально новой информационной среды обитания —
автоматизированной инфосферы. Доминирующей тенденцией дальнейшего развития
современной цивилизации является, переход от индустриального к информационному
обществу, в котором объектами и результатами труда подавляющей части занятого
населения станут информационные ресурсы и научные знания. Какие же новые
возможности откроются перед людьми в уже наступающем информационном обществе?
Как изменятся условия их профессиональной деятельности, быта и отдыха? С какими
новыми проблемами столкнется человек в новой высокоавтоматизированной
информационной среде? Какими знаниями и умениями должен он обладать для того,
чтобы справиться с новыми проблемами или же, по крайней мере, уменьшить их
негативное воздействие на свою судьбу? Все это сугубо прагматические вопросы, которые
касаются каждого современного человека, обеспокоенного своим будущим,
независимо от его профессиональной ориентации, политических взглядов и
религиозных убеждений. Ответы на эти вопросы сегодня получить совсем не просто,
несмотря на все возрастающее количество публикаций по этим вопросам, как в
научной литературе, так и в средствах массовой информации. Поэтому в
современном обществе объективно существует потребность в систематизированном
изучении проблем информатизации общества, формировании в этой области
проблемно-ориентированных научных знаний и передового опыта, а также в
распространении этих знаний и умений в обществе через систему образования.
Информатизация общества является неизбежной закономерностью развития
цивилизации. В ближайшие десятилетия она распространится на все страны мирового
сообщества. Поэтому изучение основных закономерностей развития этого процесса и
его воздействия на социально-экономические структуры общества является
актуальной темой.
Академик
А. Яншин говорил, что развитие науки невозможно без изучения ее истории,
которое открывает специалисту широкие перспективы в его профессиональном
творчестве, позволяет избегать ошибок и таким образом совершенствовать свою
деятельность.
2. Основная
часть
2.1.
Этапы развития вычислительной техники
Информатика
– молодая научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором,
хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах
человеческой деятельности. Генетически информатика связана с вычислительной
техникой, компьютерными системами и сетями, так как именно компьютеры позволяют
порождать, хранить и автоматически перерабатывать информацию в таких
количествах, что научный подход к информационным процессам становится
одновременно необходимым и возможным. До настоящего времени толкование термина
“информатика” (в том смысле как он используется в современной научной и
методической литературе) еще не является установившимся и общепринятым.
Обратимся к истории вопроса, восходящей ко времени появления электронных
вычислительных машин. Подойдем сейчас к этому вопросу с терминологической точки
зрения. Вскоре вслед за появлением термина “кибернетика” в мировой науке стало
использоваться англоязычное “Computer Science”, а чуть позже, на рубеже шестидесятых
и семидесятых годов, французы ввели получивший сейчас широкое распространение
термин “Informatique”. В русском языке раннее употребление термина
“информатика” связано с узкоконкретной областью изучения структуры и общих
свойств научной информации, передаваемой посредством научной литературы. Эта
информационно-аналитическая деятельность, совершенно необходимая и сегодня в
библиотечном деле, книгоиздании и т.д., уже давно не отражает современного
понимания информатики. Как отмечал академик А.П. Ершов, в современных условиях
термин информатика “вводится в русский язык в новом и куда более широком
значении – как название фундаментальной естественной науки, изучающей процессы
передачи и обработки информации. При таком толковании информатика оказывается
более непосредственно связанной с философскими и общенаучными категориями,
проясняется и ее место в кругу “традиционных” академических научных дисциплин”.
Попытку определить, что же такое современная информатика, сделал в 1978 г.
Международный конгресс по информатике: “Понятие информатики охватывает области,
связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-техническим
обслуживанием систем обработки информации, включая машины, оборудование,
математическое обеспечение, организационные аспекты, а также комплекс
промышленного, коммерческого, административного и социального воздействия”.
Выделение информатики как самостоятельной области человеческой деятельности в
первую очередь связано с развитием компьютерной техники. Причём основная
заслуга в этом принадлежит микропроцессорной технике, появление которой в
середине 70-х гг. послужило началом второй электронной революции. С этого
времени элементной базой вычислительной машины становятся интегральные схемы и
микропроцессоры, а область, связанная с созданием и использованием компьютеров,
получила мощный импульс в своём развитии. Термин «информатика» приобретает
новое дыхание и используется не только для отображения достижений компьютерной
техники, но и связывается с процессами передачи и обработки информации. Часто
возникает путаница в понятиях «информатика» и «кибернетика». Основная
концепция, заложенная Н. Винером в кибернетику, связана с разработкой теории
управления сложными динамическими системами в разных областях человеческой
деятельности. Кибернетика существует независимо от наличия или отсутствия
компьютеров. Кибернетика – это наука об общих принципах управления в различных
системах: технических, биологических, социальных и др. Информатика занимается
изучением процессов преобразования и создания новой информации более широко,
практически не решая задачи управления различными объектами, как кибернетика.
Поэтому может сложиться впечатление об информатике как о более ёмкой
дисциплине, чем кибернетика. Однако, с другой стороны, информатика не занимается
решением проблем, не связанных с использованием компьютерной техники, что,
несомненно, сужает её, казалось бы, обобщённый характер. Между этими двумя
дисциплинами провести чёткую границу не представляется возможным в связи с её
размытостью и неопределённостью, хотя существует довольно распространённое
мнение, что информатика является одним из направлений кибернетики. История
компьютера тесным образом связана с попытками человека, облегчить,
автоматизировать большие объёмы вычислений. Информатика появилась благодаря
развитию компьютерной техники, базируется на ней и совершенно немыслима без
неё. Человечество проделало долгий путь, прежде чем достигло современного
состояния средств вычислительной техники.
Основными этапами развития вычислительной техники являются:
1)
Ручной
период – с 50-го тысячелетия до н. э.;
2)
Механический
период – с середины XVII века;
3)
Электромеханический
период – с 90х годов XIX века;
4)
Электронный
период – с 40х годов XX века.
1)
Ручной период автоматизации вычислений
начался на заре человеческой цивилизации. Он базировался на использовании
пальцев рук и ног.
Счет
с помощью группировки и перекладывания предметов явился предшественником счета
на абаке — наиболее развитом счетном приборе древности. Аналогом абака на Руси
являются дошедшие до наших дней счеты. Использование абака предполагает
выполнение вычислений по разрядам, т.е. наличие некоторой позиционной системы
счисления. В начале XVII века шотландский математик Дж. Непер ввел логарифмы, что
оказало революционное влияние на счет. Изобретенная им логарифмическая линейка
успешно использовалась еще пятнадцать лет назад, более 360 лет прослужив
инженерам. Она, несомненно, является венцом вычислительных инструментов ручного
периода автоматизации.
2)
Развитие механики в XVII веке стало
предпосылкой создания вычислительных устройств и приборов, использующих
механический способ вычислений. Вот наиболее значимые результаты, достигнутые
на этом пути.
1623 г. — немецкий ученый В.Шиккард описывает и реализует в единственном
экземпляре механическую счетную машину, предназначенную для выполнения четырех
арифметических операций над шестиразрядными числами. 1642 г. Б.Паскаль
построил восьмиразрядную действующую модель счетной суммирующей машины.
Впоследствии была создана серия из 50 таких машин, одна из которых являлась
десятиразрядной. Так формировалось мнение о возможности автоматизации
умственного труда. 1673 г. — немецкий математик Лейбниц создает первый
арифмометр, позволяющий выполнять все четыре арифметических операции. 1881 г. организация
серийного производства арифмометров. Арифмометры использовались для
практических вычислений вплоть до шестидесятых годов XX века. Английский
математик Чарльз Бэббидж (Charles Babbage, 1792—1871) выдвинул идею создания
программно-управляемой счетной машины, имеющей арифметическое устройство,
устройство управления, ввода и печати. Первая спроектированная Бэббиджем
машина, разностная машина, работала на паровом двигателе. Она заполняла таблицы
логарифмов методом постоянной дифференциации и заносила результаты на
металлическую пластину. Работающая модель, которую он создал в 1822 году, была
шестиразрядным калькулятором, способным производить вычисления и печатать
цифровые таблицы. Второй проект Бэббиджа — аналитическая машина, использующая
принцип программного управления и предназначавшаяся для вычисления любого
алгоритма. Проект не был реализован, но получил широкую известность и высокую
оценку ученых. Аналитическая машина состояла из следующих четырех основных
частей: блок хранения исходных, промежуточных и результирующих данных (склад —
память); блок обработки данных (мельница — арифметическое устройство); блок
управления последовательностью вычислений (устройство управления); блок ввода
исходных данных и печати результатов (устройства ввода/вывода). Одновременно с
английским ученым работала леди Ада Лавлейс (Ada Byron, Countess of Lovelace,
1815-1852). Она разработала первые программы для машины, заложила многие идеи и
ввела ряд понятий и терминов, сохранившихся до настоящего времени.
3)
Электромеханический этап развития ВТ
явился наименее продолжительным и охватывает около 60 лет — от первого
табулятора Г.Холлерита до первой ЭВМ “ENIAC”.
1887 г. создание Г.Холлеритом в США первого счетно-аналитического комплекса,
состоящего из ручного перфоратора, сортировочной машины и табулятора. Одно из
наиболее известных его применений — обработка результатов переписи населения в
нескольких странах, в том числе и в России. В дальнейшем фирма Холлерита стала
одной из четырех фирм, положивших начало известной корпорации IBM. Начало —
30-е годы XX века — разработка счетно-аналитических комплексов. Состоят из
четырех основных устройств: перфоратор, контрольник, сортировщик и табулятор.
На базе таких комплексов создаются вычислительные центры. В это же время
развиваются аналоговые машины.
ü 1930г. В.Буш
разрабатывает дифференциальный анализатор, использованный в дальнейшем в
военных целях.
ü 1937 г. Дж.
Атанасов, К.Берри создают электронную машину ABC.
ü 1944г. Г.Айкен
разрабатывает и создает управляемую вычислительную машину MARK-1. В дальнейшем
было реализовано еще несколько моделей.
ü 1957г. Последний
крупнейший проект релейной вычислительной техники в СССР создана РВМ-I, которая
эксплуатировалась до 1965
4)
Электронный этап, начало которого
связывают с созданием в США в конце 1945 г. электронной вычислительной машины
ENIAC.
В истории развития ЭВМ принято выделять несколько поколений, каждое из которых
имеет свои отличительные признаки и уникальные характеристики. Главное отличие
машин разных поколений состоит в элементной базе, логической архитектуре и
программном обеспечении, кроме того, они различаются по быстродействию,
оперативной памяти, способам ввода и вывода информации и т. д. ЭВМ пятого
поколения должны удовлетворять следующим качественно новым функциональным
требованиям:
ü обеспечивать
простоту применения ЭВМ путем эффективных систем ввода/вывода информации,
диалоговой обработки информации с использованием естественных языков,
возможности обучаемости, ассоциативных построений и логических выводов
(интеллектуализация ЭВМ);
ü упростить
процесс создания программных средств путем автоматизации синтеза программ по
спецификациям исходных требований на естественных языках; усовершенствовать
инструментальные средства разработчиков;
ü улучшить
основные характеристики и эксплуатационные качества ЭВМ, обеспечить их
разнообразие и высокую адаптируемость к приложениям.
2.2.
История развития
информатики в России
История
информатики в нашей стране (сначала в Советском Союзе, а затем в России)
насыщена драматическими событиями и резкими изменениями приоритетов. Это
ощущается даже в терминологии. Термин “информатика” для обозначения
совокупности научных направлений, тесно связанных с появлением компьютеров и их
стремительным вхождением в сферу, определяемую жизнедеятельностью людей, у нас
относительно новый. Он получил “права гражданства” в начале 80-х
годов, а до этого, согласно определению, данному в Большой Советской
энциклопедии, информатика рассматривалась как “дисциплина, изучающая
структуру и общие свойства научной информации, а также закономерности ее
создания, преобразования, передачи и использования в различных сферах
человеческой деятельности”. Говоря об истории информатики в бывшем СССР и
теперешней России, по сути, надо излагать историю отечественной кибернетики и
частично прикладной математики и вычислительной техники. Современными успехами
компьютеризации и информатизации мировое сообщество обязано миллионам
тружеников – ученым, инженерам, рабочим, создавшим современные ЭВМ, их
программное обеспечение, мощные информационные сети. Однако тех, кто закладывал
фундамент компьютерной науки и техники, было не так уж много. На их долю выпало
самое трудное – создать то, чего еще никогда не было. Среди них были ученые,
инженеры и математики многих стран. Вторая мировая и последовавшая за ней
“холодная” войны привели к разобщению ученых и секретности работ,
поскольку ЭВМ создавались в первую очередь в военных целях. В результате первое
время имена творцов вычислительной техники были известны лишь специалистам. В
СССР этот процесс затянулся. “Перестройка” и образование СНГ не
способствовали его завершению, скорее наоборот. В трудное послевоенное время
усилия этих людей и коллективов, в которых они работали, вывели СССР в число
мировых лидеров компьютер строения. К великому сожалению, в годы застоя
лидерство было утеряно. Вряд ли можно обвинять в этом учеников, сменивших своих
славных учителей. Сегодня уже очевидно, что на то были более весомые причины.
Разработка ЭВМ в трудные послевоенные годы, в кратчайшие сроки была подвигом.
Тому, кто не был свидетелем первых шагов зарождавшейся цифровой электронной вычислительной
техники, следует напомнить, что в отличие от обычных для того времени
радиотехнических устройств, при переходе к ЭВМ счет пошел на тысячи. Даже если
не вдумываться о стоимости только электронных ламп и многих тысяч радиодеталей
(конденсаторов, сопротивлений и др.), то уже само их размещение на громоздких щитах
и в металлических шкафах становилось проблемой. Первые ЭВМ занимали просторные
залы, и выглядел так, как смотрятся сейчас громадные, многометровой длины
пульты управления крупными энергоблоками или энергосистемами. Требовался
громадный инженерный опыт, чтобы быть уверенным в возможности слаженной работы
такого количества радиоламп, сопротивлений, конденсаторов, соединенных сотнями
тысяч паек и разъемных контактов. Только у одной лампы восемь ножек для
подключения в электрическую схему! А если их тысячи? Не случайно постройка ЭВМ
в те времена воспринималась большинством авторитетных специалистов как
безумство или безграмотная техническая авантюра. Возможно, именно отсюда
появилось недоверие к новой науке – кибернетике, взявшей на вооружение цифровую
вычислительную технику. Уж очень далеки были первые ЭВМ от огромных
возможностей человеческого мозга. Несмотря на огромные человеческие и
материальные потери в годы Великой Отечественной войны, для первых десятилетий
после ее окончания характерен огромный всплеск энергии и энтузиазма среди
населения СССР. Советский Союз в те годы по темпам развития опережал все страны
мира, за исключением Японии. Следует отметить, что становление и развитие
вычислительной техники в СССР шло в послевоенные годы в условиях отсутствия
контактов с учеными Запада: разработка ЭВМ за рубежом велась в условиях
секретности, поскольку первые цифровые электронные машины предназначались, в
первую очередь, для военных целей. Вычислительная техника в СССР в этот период
шла своим собственным путем, опираясь на выдающиеся научные результаты
отечественных ученых.
Основные
вехи истории
ü В
1950 году в ИТМИВТ АН СССР начал работать первый постоянный семинар по
программированию, которым руководил Л. А. Люстерник.
ü В
1952 году в МГУ была создана кафедра вычислительной математики (кафедру
возглавил С. Л. Соболев), для студентов и аспирантов которой в 1952-53 учебном
году А. А. Ляпунов впервые прочитал курс “Принципы программирования”.
ü В
1953 году в Отделе прикладной математики Математического института АН СССР был
создан во главе с А. А. Ляпуновым отдел программирования. В этом же году
появилась первая доступная всем интересующимся этой областью книга по
программированию.
ü В
1955 году был создан Вычислительный центр МГУ, специализирующийся на разработке
и применении вычислительных методов для решения сложных научных и прикладных
задач.
ü К
середине 50-х годов у ведущих специалистов в области вычислительной техники
было ясное представление о путях развития отечественной информатики. Примером
может служить статья В. М. Глушкова, работавшего тогда в лаборатории
вычислительной техники Института математики АН УССР в Киеве. В середине 1957
года автор статьи четко определяет направления стратегических исследований в
области информатики. По мнению В. М. Глушкова, основой прогресса развития
вычислительных машин должна стать теория их работы, разработка методов
автоматизации проектирования ЭВМ и развитие методов автоматизации
программирования.
ü В
Московском , Ленинградском и Киевском университетах началась подготовка специалистов
по вычислительной математики. В ряде технических высших учебных заведений
появились курсы по вычислительной техники, а затем стали открываться кафедры
вычислительной техники и вычислительных машин.
ü В
конце 1958 года А.И. Берг начал серию консультаций с ведущими специалистами в
области информатики с целью создания с СССР института кибернетики. К сожалению,
меду участниками консультаций возникли непреодолимые разногласия, что помешало
созданию института.
ü В
конце 1961 года у Берга возникла идея начать с более простого, чем организация
академического института. Он решает создать Научный совет при Президиуме АН
СССР, который координировал бы исследования по кибернетике в СССР и
одновременно вел бы научные исследования, что позволило бы в дальнейшем создать
на базе Совета Институт кибернетики АН СССР.
ü В
конце того же 1961 года в Киеве был создан Научный совет по комплексной
проблеме “Кибернетика” при Президиуме АН УССР. Этот Совет возглавил
В.М. Глушков. В 1962 году он стал директором организованного им при активной
поддержке А.И. Берга Института кибернетики АН УССР, ставшего центром развития
информатики на Украине.
ü Чуть
раньше создания этого института А. И. Берг сумел добиться от руководства
Академии наук Грузии согласия на открытие в Тбилиси Института кибернетики АН
ГССР (1960). Директором этого института стал В.В. Чавчанидзе. Затем были
созданы институты такого же профиля и в других республиках СССР: Институт
кибернетики АН ЭССР (1960) в Таллинне, Институт кибернетики АН АзССР (1965) в
Баку, Институт технической кибернетики в Минске (1965), Институт кибернетики АН
УЗССР в Ташкенте (1966). В других республиках отделения, отделы и лаборатории
кибернетического профиля возникли в структуре ранее существовавших
академических институтов (в Молдавии это был Институт математики, в Киргизии –
Институт автоматики, в Латвии – Институт электроники и вычислительной техники).
ü На
последующее двадцатилетие приходится расцвет кибернетических исследований в
нашей стране. Активно развивались все ее направления. Во многих из них
результаты советских специалистов или находились на мировом уровне, или
опережали его.
ü Все
перечисленные достижения отечественной информатики в 60-70-х годах проходили на
фоне высокой активности научного сообщества в нашей стране. Повсеместно работали
семинары и научные школы, проходили многочисленные и, как правило, многолюдные
конференции, симпозиумы и совещания, нарастал поток издаваемой в области
кибернетики литературы, возникали новые институты и подразделения
кибернетического профиля в ранее существовавших организациях.
ü C
начала 70-х годов стремительно развивается новое научное направление –
искусственный интеллект. Сначала круг его интересов охватывает лишь вопросы,
связанные с моделированием интеллектуальной деятельности, но постепенно в сферу
приложений искусственного интеллекта втягиваются практически все направления
информатики. Даже такие традиционные для информатики направления, как системное
программирование или вычислительные модели, с течением времени стали
обогащаться идеями, порожденными в ходе работ в области искусственного
интеллекта (использование логических методов доказательства правильности
программ или обеспечение интерфейса на профессиональном естественном языке с
пакетами прикладных программ – лишь два примера такого обогащения).
ü С
80-х годов можно считать, что технология решения задач, опирающаяся на идею
использования знаний о предметной области, где возникла задача, и знаний о том,
как решаются подобные задачи, характерная для работ по интеллектуальным
системам, стала основной парадигмой для современной информатики .Информатика
уже оторвалась от своей прародительницы кибернетики и стала самостоятельной
научной дисциплиной. Характеризуя информатику 80-х годов, А.П. Ершов пишет:
“… этот термин снова, уже в третий раз, вводится в русский язык в новом и
куда более широком значении, как название фундаментальной естественной науки,
изучающей процессы передачи и обработки информации. Далее на той же странице
информатика определяется как “наука об информационных моделях, отражающих
фундаментальное философское понятие “информация””.
ü Термин
“информатика” в 80-е годы получает широкое распространение, а термин
“кибернетика” постепенно исчезает из обращения, сохранившись лишь в
названиях тех институтов, которые возникли в эпоху “кибернетического
бума” конца 50-х – начала 60-х годов. В названиях новых организаций термин
“кибернетика” уже не используется.
ü После
1985 года начался период освоения и все более широкого применения в нашей
стране персональных ЭВМ. Вначале это были совсем примитивные модели восьми- и
шестнадцатиразрядных ПЭВМ, в основном европейского или же японского
производства. Затем появились модели, произведенные различными фирмами США,
сначала 16-разрядные, а затем и 32-разрядные. Параллельно с этим в стране
велись разработки и собственных моделей ПЭВМ. Причем развивались сразу три
различных архитектуры этих моделей, программы между собою не совместимые.
ü в
начале 90-х годов ХХ века в СССР была разработана и принята «Концепция
информатизации общества», так как начала осознаваться необходимость системного
подхода к процессу развития информатизации общества, а понятие «информатизация»
стало все шире использоваться как в научной, так и общественно-политической
терминологии, постепенно вытесняя понятие «компьютеризация»
2.3.
Информатика как единство
науки и технологии
На
сегодняшний день: Информатика – это фундаментальная естественная наука,
изучающая процессы передачи и обработки информации. Информатика изучает
проблемы создания вычислительных машин, математического обеспечения, современных
методов расчета данных, методов автоматизации производства и научных
исследований. Информатика – это комплексная научная и техническая дисциплина,
которая изучает важнейшие аспекты разработки, проектирования, создания машинных
систем обработки данных, а также их воздействие на жизнь общества и
государства. Таким образом, информатика – это наука, предметом изучения которой
являются процессы сбора, преобразования, хранения, защиты, поиска и передачи
всех видов информации и средства их автоматизированной обработки. При этом
информатика имеет, по сравнению с другими естественными науками, важную
особенность. Она не только изучает свой предмет, но и разрабатывает и внедряет
собственные технологии, основываясь на знаниях, полученных другими естественными
науками и, в первую очередь, физикой и химией. Информатика является комплексной
научно-технической дисциплиной, призванной создавать новые устройства и
технологии, предоставлять методы и средства исследования другим областям, даже
таким, где считается невозможным применение количественных методов из-за
неформализуемости процессов и явлений. Главная функция информатики заключается
в разработке методов и средства преобразования информации и их использования в
организации технологического процесса переработки информации. Информатика как
фундаментальная наука занимается разработкой методологии, создания
информационного обеспечения процессов управления любыми объектами на базе
компьютерных информационных систем. Одна из главных задач этой науки –
выяснение, что такое информационные системы, какое место они занимают, какую
должны иметь структуру, как функционируют, какие общие закономерности им
свойственны. Цель фундаментальных исследований в информатике – получение
обобщенных знаний о любых информационных системах, выявление общих
закономерностей их построения и функционирования и принципов разработки.
Информатика как прикладная дисциплина занимается изучением закономерностей в
информационных процессах (накопление, переработка, распространение), созданием
информационных моделей коммуникаций в различных областях человеческой
деятельности, разработкой информационных систем и технологий в конкретных
областях и выработкой рекомендаций относительно их жизненного цикла: для этапов
проектирования и разработки систем, их производства, функционирования и т.д.
Информатика – отнюдь не только “чистая наука”. Важная особенность информатики,
это широчайшие приложения. Охватывающие почти все виды человеческой
деятельности: производство, управление, науку, образование, проектные разработки,
торговлю, финансовую сферу, медицину, криминалистику, охрану окружающей среды и
др. И может быть, главное из них совершенствование социального управления на
основе новых информационных технологий. Как наука, информатика изучает общие
закономерности, свойственные информационным процессам (в самом широком смысле
этого понятия). Когда разрабатываются новые носители информации, каналы связи,
приемы кодирования, визуального отображения информации и многое другое,
конкретная природа этой информации почти не имеет значения. Для разработчика
системы управления базами данных (СУБД) важны общие принципы организации и
эффективность поиска данных, а не то, какие конкретно данные будут затем
заложены в базу многочисленными пользователями. Эти общие закономерности есть
предмет информатики как науки. Объектом приложений информатики являются самые
различные науки и области практической деятельности, для которых она стала
непрерывным источником самых современных технологий, называемых часто “новые
информационные технологии” (НИТ). Многообразные информационные технологии,
функционирующие в разных видах человеческой деятельности (управлении
производственным процессом, проектировании, финансовых операциях, образовании и
т.п.), имея общие черты, в то же время существенно различаются между собой.
Перечислим наиболее впечатляющие реализации информационных технологий,
используя, ставшие традиционными, сокращения. АСУ – автоматизированные системы
управления – комплекс технических и программных средств, которые во взаимодействии
с человеком организуют управление объектами в производстве или общественной
сфере. Например, в образовании используются системы АСУ-ВУЗ. АСУТП –
автоматизированные системы управления технологическими процессами. Например,
такая система управляет работой станка с числовым программным управлением
(ЧПУ), процессом запуска космического аппарата и т.д. АСНИ – автоматизированная
система научных исследований – программно-аппаратный комплекс, в котором
научные приборы сопряжены с компьютером, вводят в него данные измерений
автоматически, а компьютер производит обработку этих данных и представление их
в наиболее удобной для исследователя форме. АОС – автоматизированная обучающая
система. Есть системы, помогающие учащимся осваивать новый материал, производящие
контроль знаний, помогающие преподавателям готовить учебные материалы и т.д.
САПР-система автоматизированного проектирования – программно-аппаратный
комплекс, который во взаимодействии с человеком (конструктором,
инженером-проектировщиком, архитектором и т.д.) позволяет максимально
эффективно проектировать механизмы, здания, узлы сложных агрегатов и др. Также
диагностические системы в медицине, системы организации продажи билетов,
системы ведения бухгалтерско-финансовой деятельности, системы обеспечения редакционно-издательской
деятельности – спектр применения информационных технологий чрезвычайно широк. С
развитием информатики возникает вопрос о ее взаимосвязи и разграничении с
кибернетикой. При этом требуется уточнение предмета кибернетики, более строгое
его толкование. Информатика и кибернетика имеют много общего, основанного на
концепции управления, но имеют и объективные различия. Один из подходов
разграничения информатики и кибернетики – отнесение к области информатики
исследований информационных технологий не в любых кибернетических системах
(биологических, технических и т.д.), а только в социальных системах. В то время
как за кибернетикой сохраняются исследования общих законов движения информации
в произвольных системах, информатика, опираясь на этот теоретический фундамент,
изучает конкретные способы и приемы переработки, передачи, использования
информации. Впрочем, многим современным ученым такое разделение представляется
искусственным, и они просто считают кибернетику одной из составных частей информатики.
2.4.
Информатика
и современное общество.
Роль
информатики в развитии общества чрезвычайно велика. Она является научным
фундаментом процесса информатизации общества. С ней связаны прогрессивное
увеличение возможностей компьютерной техники, развитие информационных сетей,
создание новых информационных технологий, которые приводят к значительным
изменениям во всех сферах общества: в производстве, науке, образовании,
медицине. Характерной чертой современности является рост производства,
потребления и накопления информации во всех отраслях человеческой деятельности.
Вся жизнь человечества, так или иначе, связана с получением, накоплением и
обработкой информации. Что бы человек ни делал: читает ли он книгу, смотрит ли
он телевизор, разговаривает ли – он постоянно и непрерывно получает и
обрабатывает информацию. Усложнение индустриального производства, социальной,
экономической и политической жизни, изменение динамики процессов во всех сферах
деятельности человека привели, с одной стороны, к росту потребностей в знаниях,
а с другой – к созданию новых средств и способов удовлетворения этих
потребностей. Внедрение ЭВМ, современных средств переработки и передачи
информации в различные сферы деятельности послужило началом нового
эволюционного процесса, называемого информатизацией, в развитии человеческого
общества и получившего название информационного общества, находящегося на этапе
индустриального развития. Информатика как отрасль промышленности занимается
производством компьютерной техники, разработкой программных продуктов,
информационных систем и баз данных, созданием средства сбора, накопления,
обработки и передачи информации. При этом от эффективности информатики как
отрасли производства во многом зависит рост производительности труда в других
отраслях промышленности и, как следствие, их развитие. Повсеместное
использование микропроцессорной техники – от игрушек до сотовых телефонов,
цифровых фотоаппаратов и видеокамер – изменило жизнь общества, сделало ее жизнь
более динамичной и мобильной. Информатика как сфера услуг. В современном
обществе информация все чаще выступает как предмет конечного потребления, как
высоко востребованный товар. Людям необходима информация о событиях,
происходящих в мире, о развитии науки и самого общества, о предметах и
явлениях, относящихся не только к их профессиональной деятельности, но и ко
всем сторонам жизни. В первую очередь, это данные о предприятиях, их продукции
и услугах. Экономическая и социальная информация. Справочные базы данных. Расписания
самолетов и поездов, биографические данные, адреса и телефоны, энциклопедии и
справочники, описания новых видов потребительских товаров и др. Создание таких
баз данных и поддержание их в актуальном состоянии требует затрат, а значит
такая информация может быть оценена в денежном эквиваленте и, следовательно,
имеет цену. А в случае востребованности – становится товаром. Наиболее
распространенной информационной услугой, обеспечивающей доступ и получение
(приобретение) такой информации является сеть Интернет.
Целью
информатизации является создание информационного общества, когда большинство
людей занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации.
Для решения этой задачи возникают новые направления в научной и практической
деятельности членов общества. Так возникла информатика и информационные технологии.
Характерными чертами информационного
общества являются:
ü решена проблема
информационного кризиса, когда устранено противоречие между информационной
лавиной и информационным голодом;
ü обеспечен
приоритет информации перед другими ресурсами;
ü главная форма
развития общества – информационная экономика;
ü в основу общества
закладывается автоматизированная генерация, хранение, обработка и использование
знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
ü информационные
технологии приобретают глобальный характер, охватывая все сферы социальной
деятельности человека;
ü формируется
информационное единство всей человеческой цивилизации;
ü с помощью средств
информатики реализован свободный доступ каждого человека к информационным
ресурсам всей цивилизации;
ü реализованы
гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую
среду.
ü Помимо
перечисленных положительных результатов процесса информатизации общества,
возможны и негативные тенденции, сопровождающие этот процесс:
ü все большее
влияние приобретают средства массовой информации; информационные технологии
могут разрушить частную жизнь человека;
ü существенное
значение приобретает проблема качественного отбора достоверной информации;
ü некоторые люди
испытывают сложности адаптации к информационному обществу
В
реальной практике развития науки и техники передовых стран в конце XX в.
постепенно приобретает зримые очертания созданная теоретиками картина
информационного общества. Прогнозируется превращение всего мирового
пространства в единое компьютеризированное и информационное сообщество людей,
проживающих в электронных квартирах и коттеджах. Любое жилище оснащено
всевозможными электронными приборами и компьютеризированными устройствами.
Деятельность людей будет сосредоточена главным образом на обработке информации,
а материальное производство и производство энергии будет возложено на машины.
Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является
гигантское развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино,
телевидение, радио). Поставленные современными научно-техническими разработками
на качественно новый уровень и объединенные средствами связи в мировые
информационно-коммуникационные сети, они оказывают чрезвычайно сильное влияние
на психологию громадной массы людей во всем мире. Особенно сильно и отчетливо
это обнаруживается в наиболее развитых странах Западной Европы, США, Японии,
Великобритании. С помощью средств массовой информации возможно манипулирование
общественным мнением, создание необходимых психологических предпосылок для
формирования политических решений в различных сферах деятельности. Развитию
средств массовой информации во многом способствует процесс информатизации
общества. Появление новых технических средств, информационных технологий,
телекоммуникаций и др. обеспечивает своевременный сбор, накопление, оперативную
обработку и передачу информации в любую точку мирового пространства. Как
следствие, становится возможным принятие оперативных решений и целенаправленных
воздействий на общество. Это одна из причин, вследствие которых правительства
наиболее передовых стран в последние годы стали уделять большое внимание
развитию информационной сферы производства. Наряду с позитивным влиянием
информатизации общества на средства массовой информации существует, и негативное
влияние. Так, ряд ученых во многих странах заявляют, что технический прогресс,
в сфере массовой коммуникации служит в некоторых случаях социальному регрессу
общества, так как порой разрушает созданные социально-коммуникационные
связи. В свою очередь, и средства массовой информации могут оказывать влияние
на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продукты и
услуги, формируя общественное мнение о приоритетности этого процесса по
сравнению с другими, о первостепенной важности проводимых мероприятий по его
интенсификации, о роли информационной сферы в модели будущего информационного
общества.
2.5.
Социальные аспекты информатики
Информатизация общества – процесс проникновения информационных технологий во
все сферы жизни и деятельности общества. Казалось бы, компьютеризация и
информационные технологии несут в мир одну лишь благодать, но социальная сфера
столь сложна, что последствия любого, даже гораздо менее глобального процесса,
редко бывают однозначными. Рассмотрим, например, такие социальные последствия
информатизации как рост производительности труда, интенсификацию труда,
изменение условий труда. Все это, с одной стороны, улучшает условия жизни
многих людей, повышает степень материального и интеллектуального комфорта,
стимулирует рост числа высокообразованных людей, а с другой – является
источником повышенной социальной напряженности. Например, появление на
производстве промышленных роботов ведет к полному изменению технологии, которая
перестает быть ориентированной на человека. Тем самым меняется номенклатура
профессий. Значительная часть людей вынуждена менять либо специальность, либо
место работы – рост миграции населения характерен для большинства развитых
стран. Государство и частные фирмы поддерживают систему повышения квалификации
и переподготовки, но не все люди справляются с сопутствующим стрессом.
Прогрессом
информатики порожден и другой достаточно опасный процесс для демократического
общества. Все большее количество данных о каждом гражданине сосредоточивается
в разных (государственных и негосударственных) банках данных. Это и данные о
профессиональной карьере (базы данных отделов кадров), здоровье (базы данных
учреждений здравоохранения), имущественных возможностях (базы данных страховых
компаний), перемещении по миру и т.д. (не говоря уже о тех, которые копят
специальные службы). В каждом конкретном случае создание банка может быть
оправдано, но в результате возникает система невиданной раньше ни в одном
тоталитарном обществе прозрачности личности, чреватой возможным вмешательством
государства или злоумышленников в частную жизнь. Пожалуй, самый востребованный
информационный инструмент сегодня – это компьютер. Компьютер – это
универсальная техника, которая с 2000 года особенно заменила почти каждому
человеку скучную бумажную жизнь интересную. Компьютер может многое, в том
числе быть виновником многих проблем и бед. Но смотря, кто как его использует и
сочетает с ним свою жизнь. Сегодня начиная со школы, ученики изучают урок под
названием «Информатика». В основу его лежит изучение самого компьютера, его
компонентов и программ, а так же применение дающихся навыков в будущем.
Например, рисование, программирование, общение, математические действия,
работать в аудио и видеоинформацией и многое другое учат на компьютере. Сначала
детям кажется всё сложным, ведь они впервые сталкиваются с подобной техникой, но
потом интерес растет и детей уже сложно оставить без компьютера. Видео игры –
одна из потребностей молодежи, которая удовлетворяется посредством компьютера
или подобной технологии. Интернет общение (социальные сети, программы быстрого
обмена сообщениями, видео чаты, форумы и т.д.) стало удобным способом
взаимодействия людей друг с другом и является так же самым дешевым способом
связи. Интернет сделал жизнь людей проще и прозрачней. Сегодня интернет – это
неотъемлемая часть взаимодействия людей друг с другом. Молодежь пользуется этим
средством больше всего, поэтому выпуск новых цифровых информационных устройств
рассчитывается больше на молодое поколение. Сегодня Интернет – это самое
практичное средство общения и обмена информацией. Существует множество программ,
которые разработаны специально для общения. Например: ICQ, Mail агент, чаты и
прочие. Сообщение с одного конца света приходит в другой за считанные секунды.
Это очень удобно. Молодежь – группа, активно пользующаяся подобными
инструментами связи. Единственный минус в этих программах в невозможности
передать то или иное настроение человека, его эмоции и чувства. Да, существуют
смайлики и кавычки, но это не описывает точно состояние человека, поэтому
программам, никогда не заменить живое общение. Интернет – это обширная
библиотека, где можно найти тексты на любую тему. В некоторых отношениях она
лучше, чем большинство библиотек, по крайней мере, с точки зрения подростка.
Сколько информации может содержаться в общественной библиотеке о рок-группах
или телевизионных звездах? С одной стороны, подобная информация бесполезна и
лишена всякого практического значения. С другой стороны, интернет предоставляет
подросткам самим решить для себя, какая информация полезна, а какая – нет.
Положительное
влияние интернета:
ü Интернет
предоставляет не только огромное количество всевозможной информации, но и
возможность общения в реальном времени, используя специальные программы. Плюсы
подобной электронной коммуникации – уничтожение расстояний, возможность
отсроченного ответа, создание сообществ по интересам.
ü Интернет
пространство дает много возможностей. Сегодня не нужно студенту или школьнику
идти в библиотеку искать источник, он может найти его в электронном виде на
сайте. Не нужно ездить далеко за покупкой велосипеда, например – его можно
заказать через интернет, а потом его доставят прямо к вашему дому. Так же с
едой и другими вещами. Интернет-магазин это очень удобное и практичное
средство.
ü Поиск
работы и размещение своего резюме так же можно осуществить через интернет.
ü Разместить,
рекламную компанию или стать известным человеком теперь тоже можно благодаря
интернету. Не нужно тратить огромные деньги за рекламу на телевидение или
радио, все в общедоступном месте.
ü В
интернете можно зарабатывать деньги, можно смотреть карты/маршруты, общаться и
владеть информацией быстрее, чем те, кто им не пользуется.
ü Благодаря
интернету можно скачивать и устанавливать программное обеспечение, которое
необходимо для комплектующих электронных устройств. Отслеживать погоду и
строить свои планы тоже можно благодаря интернету.
Негативное
влияние интернета:
ü Компьютерные
игры и сеть интернет приводят к нарушению психических состояний у игроков:
снижение настроения, самочувствия, активности, к появлению психологических
разладов во взаимоотношениях с родителями и друзьями, к снижению школьных
показателей, к нервным срывам и беспричинной агрессии.
ü Посещения
Интернета с образовательными целями постепенно отошло на второй план.
Большинство предпочитают использовать Сеть для поиска и скачивания музыки, игр,
картинок. Все чаще дети используют Интернет и как средство общения, что, по
мнению все тех же исследователей, очень вредно. Общаясь в виртуальности, не
приобретаются необходимые коммуникативные навыки, меньше проводится времени на
воздухе, . Все это представляет опасность не только для социализации , но и для
его здоровья.
ü Одним
из негативных последствий использования детьми сети Интернет, исследователи
называют снижение грамотности.
ü Психологи,
да и многие родители во всем мире уже столкнулись с такой проблемой, как
интернет-зависимость детей и подростков. Прогнозы исследователей лишены
оптимизма. Если в ближайшем будущем не будут приняты серьезные меры, в
зависимость от Сети попадут миллионы детей и подростков.
ü Реклама
пива, сигарет только усугубляет положение здоровья нации. Реклама размещается
на многих популярных сайтах, которыми пользуется молодое поколение. Это
неправильно, но запретить ее в данном пространстве никто не может.
ü Обман
– еще одна негативная сторона интернета. Существую много объявлений, различных
сайтов с предложениями, с услугами, товарами, которые заведомо ложно несут
информацию.
ü Прочесть
информацию о человеке, посмотреть его личные фотографии может сегодня даже
пользователь, не имеющий огромного опыта работы в сети. Открытый доступ к
личным данным может впоследствии сказаться губительным для человека.
Одним словом, жизнь в “информационном обществе” легче, по-видимому, не
становится. А вот то, что она значительно меняется, несомненно. Трудно, живя в
самом разгаре описанных выше процессов, взвесить, чего в них больше –
положительного или отрицательного, да и четких критериев для этого не
существует.
3.
Заключение
Для современности характерна небывалая скорость развития науки, техники и новых
технологий. Если от изобретения книгопечатания (середина XV в.) до изобретения
радиоприемника (1895 г.) прошло около 450 лет, то между изобретением радио и
телевидения – около 30 лет. Разрыв во времени между изобретением транзистора и
интегральной схемы составил всего 5 лет. В области накопления научной
информации ее объем начиная с XVII в. удваивался примерно каждые 10-15 лет.
Поэтому одной из важнейших проблем человечества является лавинообразный поток
информации в любой отрасли его жизнедеятельности. Поэтому, в период перехода к
информационному обществу необходимо подготовить человека к быстрому восприятию
и обработке больших объемов информации, овладению им современными средствами,
методами и технологией работы. Для свободной ориентации в информационном
потоке человек должен обладать информационной культурой как одной из
составляющих общей культуры. Информационная культура связана с социальной
природой человека. Она является продуктом разнообразных творческих способностей
человека и проявляется в следующих аспектах:
ü в
конкретных навыках, по использованию технических устройств (от телефона до
персонального компьютера и компьютерных сетей);
ü в
способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную
технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные
продукты;
ü в
умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической
печати, так и из электронных коммуникаций, представлять ее в понятном виде и
уметь ее эффективно использовать;
ü во
владении основами аналитической переработки информации;
ü в
умении работать с различной информацией;
ü в
знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности.
Необходимо начать овладевать информационной культурой с детства, сначала с
помощью электронных игрушек, а затем привлекая персональный компьютер.
Социальным заказом информационного общества следует считать обеспечение уровня
информационной культуры школьников и студентов, необходимой для работы в
конкретной сфере деятельности. В процессе привития информационной культуры
наряду с изучением теоретических дисциплин информационного направления много
времени необходимо уделить компьютерным информационным технологиям, являющимся
базовыми составляющими будущей сферы деятельности. Причем качество обучения
должно определяться степенью закрепленных устойчивых навыков работы в среде
базовых информационных технологий при решении типовых задач сферы деятельности.
В информационном обществе центр тяжести приходится на общественное
производство, где существенно повышаются требования к уровню подготовки всех
его участников. Поэтому в программе информатизации следует особое внимание
уделить информатизации образования как направления, связанного с приобретением
и развитием информационной культуры человека. Это, в свою очередь, ставит
образование в положение “объекта” информации, где требуется так
изменить содержание подготовки, чтобы обеспечить будущему специалисту не только
общеобразовательные и профессиональные знания в области информатики, но и
необходимый уровень информационной культуры. Повсеместное внедрение
персонального компьютера во все сферы народного хозяйства. Новые его
возможности по организации “дружественной” программной среды,
ориентированной на пользователя, использование телекоммуникационной связи,
обеспечивающей новые условия для совместной работы специалистов, применение
информационных технологий для самой разнообразной деятельности, постоянно растущая
потребность в специалистах, способных ее осуществлять, ставят перед
государством проблему по пересмотру всей системы подготовки на современных
технологических принципах. В нашей стране решение этой проблемы находится на
начальной стадии, поэтому целесообразно учесть опыт наиболее развитых стран, к
числу которых относятся США, Япония, Англия, Германия, Франция, где этот
процесс уже получил значительное развитие.
4. Список использованной
литературы:
ü Эд Титтел, Мэри Бурмейстер
«HTML», Москва, Диалектика, 2008.
ü Алекс Экслер «Укрощение
компьютера» Москва, NT Press, 2005.
ü Топоркова О.М.,
«Информатика: Учебное Пособие», Калининград: КГТУ, 2001
ü Лысенко В.В, Л. А. Малинина,
М. А. Беляев «Основы информатики: Учебник для вузов» электронная книга –
Неоглори, 2006
ü Микрюков В.Ю. « Информация,
информатика, компьютер, информационные системы, сети». – Ростов н/Д.:
Феникс,2007-340с.
ü Семакин И.Г., Залогова Л.А.,
Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика: учебник по базовому курсу. М.:
Лаборатория базовых знаний, 1998
ü Малиновский Б.Н. История
вычислительной техники в лицах. – К.: фирма “КИТ”, ПТОО
“А.С.К.”, 1995. – 384 с., ил.
ü Интернет-ресурсы, в
особенности, ru.wikipedia.org
ü Виртуальный европейский музей
истории компьютерной науки и техники. http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/museum_r.html
ü История вычислительной
техники. http://historyvt.narod.ru/
Приложение
№1
Работы
и достижения ученых и специалистов, внесших существенный вклад в разработку
средств вычислительной техники, могут служить вехами в развитии информатики:
Блез
Паскаль (1642 г.) – предложил устройство, механически выполняющее сложение
чисел.
Приложение
№ 2
 |
Готфрид
Вильгельм Лейбниц (1673 г.) – предложил арифмометр, выполняющий четыре
арифметических действия.
Приложение
№ 3
Бэббидж Чарльз
(26 декабря 1791 – 18 ноября 1871)
Одна из самых
выдающихся фигур в науке и технике XIX
столетия. Впервые определил состав и назначение функциональных средств
автоматического компьютера. Англичанин Чарльз Бэббидж более десяти лет
заведовал кафедрой физики и математики Кембриджского университета (когда-то
этот пост занимал Исаак Ньютон), являлся одним из основателей Королевского
астрономического общества. В 1822 году создал Разностную машину, действие
которой основывалось на принципе, известном в математике как “метод
конечных разностей”. Затем Бэббиджем было задумано более совершенное
устройство — Аналитическая машина. Обогнав свое время, эта идея являлась
проектом первого универсального программируемого компьютера, который так и не
был осуществлен.
Приложение
№4
Андре
Мари Ампер (первая половина XIX век) – в предложенной классификации наук ввел
несуществующую тогда науку кибернетику
Приложение
№5
Винер Норберт
(26 ноября 1884 – 19 марта 1964)
Математик и философ,
профессор Массачусетсского технологического института США. Автор работ по
математической теории связи, математическому анализу, теории вероятностей,
вычислительной технике. Один из разработчиков статистических основ современной
теории информации. Возможно, Винер первым понял, что появление цифрового
компьютера поднимает вопрос о качественно новом уровне взаимодействия человека
с машиной. Книга Винера “Кибернетика, или Управление и связь в животном и
машине” ознаменовала своим появлением рождение нового научного направления
— кибернетики. Винер стал основателем кибернетической философии, основателем
собственной школы. Именно школе Винера принадлежит ряд работ, которые, в
конечном счете, привели к рождению Интернета.
Приложение
№ 6
Говард
Эйкен (1943 г.) – разработчик счетной машины «Марк-1» на электромеханических
реле. Аналогичную машину в 1941 году построил Конрад Цузе.
Приложение
№7
Джон
Мочли, Преспер Эккерт (1943 г.) – разработали вычислительную машину ENIAC на
электронных лампах. Программа хранилась в памяти, коммутация продолжалась часы
и даже дни.
Джон
У. Мочли(слева) и Дж. Преспер Эккерт(справа)
Приложение
№ 8
Джон
фон Нейман (1945 г.) – опубликовал доклад о принципах функционирования
универсального вычислительного устройства (компьютера).
Приложение
№9
 |
Морис
Уилкс (1949 г.) – построил первый компьютер на принципах фон Неймана.
Приложение
№ 10
Роберт
Нойс (1959 г.) – разработал первые интегральные схемы (чипы).
Приложение
№ 11
Маршиан
Эдвард Хофф (1970 г.) – разработал микропроцессор Intel-4004. В начале 1975
года был выпущен первый коммерческий распространяемый компьютер «Альтаир-8800»
на микропроцессоре Intel-8080.
Приложение
№ 12
Билл
Гейтс, Полл Ален (конец 1975 г.) – создали интерпретатор языка Basic для
компьютера «Альтаир».
Приложение
№13
С
именами основоположников цифровой электронной вычислительной техники в СССР
связаны исторически важные события:
организация
первой в СССР вычислительной лаборатории, прообраза будущих вычислительных
центров (И.Я. Акушский, 1941)
Приложение
№14
Ершов Андрей Петрович
(19 апреля 1931 – 8 декабря 1988)
Выдающийся
программист и математик, академик АН СССР, автор первой в мировой практике
монографии по автоматизации программирования. Под руководством Ершова
разрабатывались одни из первых отечественных программирующих программ
(“интегральные разработки” языка и системы программирования). Сформулировал
ряд общих принципов программирования как нового и своеобразного вида научной
деятельности, затронул аспект, который впоследствии будет назван дружественностью
к пользователю, одним из первых в стране поставил задачу создания
технологии программирования. Стал одним из создателей так называемой
“школьной информатики” и признанным лидером отечественной школьной
информатики, вошел в число ведущих мировых специалистов в этой области.
История развития
компьютерной техники»
Исполнитель:
учащийся класса
Компанцев Александр Дмитриевич
Руководитель:
Хаитбаева Екатерина Руслановна,
учитель информатики и ИКТ
Оглавление
1. Введение……………………………………………………………3
2. Счётные устройства до появления ЭВМ………………………… 4
1.1. Домеханический период ……………………………………. 4
1.1.1. Счёты на пальцах …………………………………….. 4
1.1.2. Счёты на камнях ………………………………………4
1.1.3. Счет на Абаке ………………………………………….4
1.1.4. Палочки Непера ………………………………………..5
1.1.5. Логарифмическая линейка ……………………………5
1.2. Механический период ………………………………………..6
1.2.1. Машина Блеза Паскаля ………………………………..6
1.2.2. Машина Готфрида Лейбница …………………………7
1.2.3. Перфокарты Жаккара ………………………………… 7
1.2.4. Разностная машина Чарльза Бэббиджа ………………8
1.2.5. Герман Холлерит ………………………………………9
1.2.6. Конрад Цузе …………………………………………….9
1.2.7. Говард Айкен ………………………………………….10
3. Электронно-вычислительный период ……………………………11
2.1. Аналоговые вычислительные машины (АВМ) …………….11
2.2. Электронные вычислительные машины (ЭВМ) ……………11
2.2.1. I поколение ЭВМ ……………………………………..12
2.2.2. II поколение ЭВМ …………………………………….13
2.2.3. III поколение ЭВМ …………………………………….15
2.2.4. IV поколение ЭВМ ……………………………………16
2.2.5. V поколение ЭВМ …………………………………….17
2.3. Аналого-цифровые вычислительные машины (АЦВМ) …..18
4. Заключение ……………………………………………………….. 19
5. Список литературы …………………………………………………20
Введение
Слово «компьютер» означает «вычислитель», т.е. устройство для вычислений. Потребность в автоматизации обработки данных, в том числе вычислений, возникла очень давно. Более 1500 лет тому назад для счета использовались счетные палочки, камешки и т.д.
Данная тема актуальна. Так как компьютеры охватили все сферы человеческой деятельности. В наше время трудно представить себе, что без компьютеров можно обойтись. А ведь не так давно, до начала 70-х годов вычислительные машины были доступны весьма ограниченному кругу специалистов, а их применение, как правило, оставалось окутанным завесой секретности и малоизвестным широкой публике. Однако в 1971 году произошло событие, которое в корне изменило ситуацию и с фантастической скоростью превратило компьютер в повседневный рабочий инструмент десятков миллионов людей. В том, вне всякого сомнения, знаменательном году еще почти никому не известная фирма Intel из небольшого американского городка с красивым названием Санта-Клара (шт. Калифорния), выпустила первый микропроцессор. Именно ему мы обязаны появлением нового класса вычислительных систем – персональных компьютеров, которыми теперь пользуются, по существу, все, от учащихся начальных классов и бухгалтеров до ученых и инженеров.
В XXI веке невозможно представить себе жизнь без персонального компьютера. Компьютер прочно вошел в нашу жизнь, став главным помощником человека. На сегодняшний день в мире существует множество компьютеров различных фирм, различных групп сложности, назначения и поколений.
В данной работе я стремлюсь дать достаточно широкую картину истории развития компьютерной техники.
Таким образом, целью моей работы является рассмотреть развитие компьютерной техники с древних времен до настоящего времени, а также дать краткий обзор счётным устройствам, начиная с домеханического периода и заканчивая современными ЭВМ.
Счётные устройства до появления ЭВМ
Домеханический период
Счёты на пальцах
Во все времена людям нужно было считать. О том, когда человечество научилось, считать мы можем, строить лишь догадки. Но можно с уверенностью сказать, что для простого подсчета наши предки использовали пальцы рук, способ, который мы с успехом используем до сих пор. А как поступить в том случае если вы хотите запомнить результаты вычислений или подсчитать, то чего больше чем пальцев рук. В этом случае можно сделать насечки на дереве или на кости. Скорее всего, так и поступали первые люди, о чем и свидетельствуют археологические раскопки. Пожалуй, самым древним из найденных таких инструментов считается кость, с зарубками, найденная в древнем поселении Дольни Вестоници на юго-востоке Чехии в Моравии. Этот предмет получивший название «вестоницкая кость» предположительно использовался за 30 тыс. лет до н. э. Несмотря на то, что на заре человеческих цивилизаций, были изобретены уже довольно сложные системы исчисления использование засечек для счета продолжалось еще довольно таки долго. Счет на пальцах, несомненно, самый древний и наиболее простой способ вычисления. У многих народов пальцы рук остаются инструментом счета и на более высоких ступенях развития. К числу этих народов принадлежали и греки, сохраняющие счет на пальцах в качестве практического средства очень долгое время.
Счёты на камнях
Чтобы сделать процесс счета более удобным, первобытный человек начал использовать вместо пальцев небольшие камни. Он складывал из камней пирамиду и определял, сколько в ней камней, но если число велико, то подсчитать количество камней на глаз трудно. Поэтому он стал складывать из камней более мелкие пирамиды одинаковой величины, а из-за того что на руках десять пальцев, то пирамиду составляли именно десять камней.
Счет на Абаке
Во времена древнейших культур человеку приходилось решать задачи, связанные с торговыми расчетами, с исчислением времени, с определением площади земельных участков и т.д. Рост объемов этих расчетов приводили даже к тому, что из одной страны в другую приглашались специально обученные люди, хорошо владевшие техникой арифметического счета. Поэтому рано или поздно должны были появиться устройства, облегчающие выполнение повседневных расчетов.
Так в Древней Греции и в Древнем Риме были созданы приспособления для счета, называемые абак (от греческого слова abakion – “дощечка, покрытая пылью”). Абак называют также римскими счетами. Вычисления на них проводились путем перемещения счетных костей и камешков (калькулей) в полосковых углублениях досок из бронзы, камня, слоновой кости, цветного стекла. В своей примитивной форме абак представлял собой дощечку (позднее он принял вид доски, разделенной на колонки перегородками). На ней проводились линии, разделявшие ее на колонки, а камешки раскладывались в эти колонки по тому же позиционному принципу, по которому кладется число на наши счеты. Эти счеты сохранились до эпохи Возрождения.
В странах Древнего Востока (Китай, Япония, Индокитай) существовали китайские счеты. На каждой нити или проволоке в этих счетах имелось по пять и по две костяшки. Счет осуществлялся единицами и пятерками.
В России для арифметических вычислений применялись русские счеты, появившиеся в XVI веке, но кое-где счеты можно встретить и сегодня.
Палочки Непера
Первым устройством для выполнения умножения был набор деревянных брусков, известных как палочки Непера. Они были изобретены шотландцем Джоном Непером (1550-1617гг.). На таком наборе из деревянных брусков была размещена таблица умножения. Кроме того, Джон Непер изобрел логарифмы.
Данное изобретение оставило заметный след в истории оставило изобретение Джоном Непером логарифмов, о чем сообщалось в публикации 1614 г. Его таблицы, расчет которых требовал очень много времени, позже были “встроены” в удобное устройство, чрезвычайно ускоряющее процесс вычисления, — логарифмическую линейку; она была изобретена в конце 1620-х годов. В 1617 г. Непер придумал и другой способ перемножения чисел. Инструмент, получивший название “костяшки Непера”, состоял из набора сегментированных стерженьков, которые можно было располагать таким образом, что, складывая числа, в прилегающих друг к другу по горизонтали сегментах, мы получали результат их умножения.
Теории логарифмов Непера суждено было найти обширное применение. Однако его “костяшки” вскоре были вытеснены логарифмической линейкой и другими вычислительными устройствами—в основном механического типа, — первым изобретателем которых стал гениальный француз Блез Паскаль.
Логарифмическая линейка
Развитие приспособлений для счета шло в ногу с достижениями математики. Вскоре после открытия логарифмов в 1623 г. была изобретена логарифмическая линейка.
В 1654 г. Роберт Биссакар, а в 1657 г. независимо С. Патридж (Англия) разработали прямоугольную логарифмическую линейку – это счетный инструмент для упрощения вычислений, с помощью которого операции над числами заменяются операциями над логарифмами этих чисел. Конструкция линейки сохранилась в основном до наших дней.
Логарифмической линейки была суждена долгая жизнь: от 17 века до нашего времени. Вычисления с помощью логарифмической линейки производятся просто, быстро, но приближенно. И, следовательно, она не годится для точных, например финансовых, расчетов.
Механический период
Эскиз механического тринадцатиразрядного суммирующего устройства с десятью колесами был разработан еще Леонардо да Винчи (1452— 1519). По этим чертежам в наши дни фирма IBM в целях рекламы построила работоспособную машину.
Первая механическая счетная машина была изготовлена в 1623 г. профессором математики Вильгельмом Шиккардом (1592—1636). В ней были механизированы операции сложения и вычитания, а умножение и деление выполнялось с элементами механизации. Но машина Шиккарда вскоре сгорела во время пожара. Поэтому биография механических вычислительных устройств ведется от суммирующей машины, изготовленной в 1642 г. Блезом Паскалем.
В 1673 г. другой великий математик Готфрид Лейбниц разработал счетное устройство, на котором уже можно было умножать и делить.
В 1880г. В.Т. Однер создает в России арифмометр с зубчаткой с переменным количеством зубцов, а в 1890 году налаживает массовый выпуск усовершенствованных арифмометров, которые в первой четверти XIX в. были основными математическими машинами, нашедшими применение во всем мире. Их модернизация “Феликс” выпускалась в СССР до 50-х годов.
Мысль о создании автоматической вычислительной машины, которая бы работала без участия человека, впервые была высказана английским математиком Чарльзом Бэббиджем (1791—1864) в начале XIX в. В 1820—1822 гг. он построил машину, которая могла вычислять таблицы значений многочленов второго порядка.
Машина Блеза Паскаля.
Считается, что первую механическую машину, которая могла выполнять сложение и вычитание, изобрел в 1646г. молодой 18-летний французский математик и физик Блез Паскаль. Она называется “паскалина”.
Эта машина предназначалась для работы с 6-8 разрядными числами и могла только складывать и вычитать, а также имела лучший, чем все до этого, способ фиксации результата. Машина Паскаля имела размеры 36/13/8 сантиметров, этот небольшой латунный ящичек было удобно носить с собой. Она имела несколько специальных рукояток, при помощи которых осуществлялось управление, имела ряд маленьких колес с зубьями. Первое колесо считало единицы, второе – десятки, третье – сотни и т.д. Сложение в машине Паскаля производится вращением колес вперед. Двигая их обратно, выполняется вычитание.
Хотя “паскалина” вызвала всеобщий восторг, она не принесла изобретателю богатства. Тем не менее, изобретенный им принцип связанных колес явился основой, на которой строилось большинство вычислительных машин на протяжении следующих трех столетий. Инженерные идеи Паскаля оказали огромное влияние на многие другие изобретения в области вычислительной техники.
Основной недостаток “паскалины” состоял в неудобстве выполнения на ней всех операций, за исключением простого сложения. Первая машина, позволявшая легко производить вычитание, умножение и деление, была изобретена позже в том же XVII в. в Германии. Заслуга этого изобретения принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу.
Машина Готфрида Лейбница
Следующим шагом было изобретение машины, которая могла выполнять умножение и деление. Такую машину изобрел в 1671 г. немец Готфрид Лейбниц. Находясь в Париже, Лейбниц познакомился с голландским математиком и астраномом Христианом Гюйгенсом. Видя, как много вычислений приходится делать астроному, Лейбниц решил изобрести механическое устройство, которое облегчило ба расчеты. “Поскольку это недостойно таких замечательных людей, подобно рабам, терять время на вычислительную работу, которую можно было бы доверить кому угодно при использовании машины”.
Хоть машина Лейбница и была похожа на “паскалину”, она имела движущуюся часть и ручку, с помощью которой можно было крутить специальное колесо или цилиндры, расположенные внутри аппарата. Такой механизм позволил ускорить повторяющиеся операции сложения, необходимые для умножения. Самоповторение тоже осуществлялось автоматически.
В 1673 г. он изготовил механический калькулятор. Но прославился он прежде всего не этой машиной, а созданием дифференциального и интегрального исчисления. Он заложил также основы двоичной системы счисления, которая позднее нашла применение в автоматических вычислительных устройствах.
Перфокарты Жаккара
Следующая ступень развития вычислительных устройств как будто не имела ничего общего с числами, по крайней мере, вначале. На протяжении всего XVIII в. на французских фабриках по производству шелковых тканей велись эксперименты с различными механизмами, управляющими станком при помощи перфорационной ленты, перфорационных карт или деревянных барабанов. Во всех трех системах нить поднималась или опускалась в соответствии с наличием или отсутствием отверстий — так создавался желаемый рисунок ткани.
Французский ткач и механик Жозеф Жаккар создал первый образец машины, управляемой введением в нее информацией. В 1802 г. он построил машину, которая облегчила процесс производства тканей со сложным узором. При изготовлении такой ткани нужно поднять или опустить каждую из ряда нитей. После этого ткацкий станок протягивает между поднятыми и пущенными нитями другую нить. Затем каждая из нитей опускается или поднимается в определенном порядке и станок снова пропускает через них нить. Этот процесс многократно повторяется до тех пор, пока не будет получена нужная длина ткани с узором. Для задания узора на ткани Жаккар использовал ряды отверстий на картах. Если применялось десять нитей, то в каждом ряду карты предусматривалось место для десяти отверстий. Карта закреплялась на станке в устройстве, которое могло обнаруживать отверстия на карте. Это устройство с помощью щупов проверяло каждый ряд отверстий на карте.
Работа станка программировалась при помощи целой колоды перфокарт, каждая из которых управляла одним ходом челнока. Информация на карте управляла станком.
Из всех изобретателей прошлых столетий, внесших тот или иной вклад в развитие вычислительной техники, ближе всего к созданию компьютера в современном его понимании подошел англичанин Чарльз Бэббидж.
Разностная машина Чарльза Бэббиджа
В 1812 году английский математик Чарльз Бэббидж начал работать над так называемой разностной машиной, которая должна была вычислять любые функции, в том числе и тригонометрические, а также составлять таблицы. В 1822 г. Чарльз Бэббидж построил счетное устройство, которое назвал разностной машиной. В эту машину вводилась информация на картах. Для выполнения ряда математических операций в машине применялись цифровые колеса с зубьями. Однако из-за нехватки средств эта машина не была закончена, и сдана в музей Королевского колледжа в Лондоне, где хранится, и по сей, день.
Однако эта неудача не остановила Бэббиджа, и в 1834 году он приступил к новому проекту – созданию Аналитической машины, которая должна была выполнять вычисления без участия человека. Для этого она должна была уметь выполнять программы, вводимые с помощью перфокарт (карт из плотной бумаги с информацией, наносимой с помощью отверстий, как в ткацких станках), и иметь “склад” для запоминания данных и промежуточных результатов (в современной терминологии – память). С 1842 по 1848 год Бэббидж упорно работал, расходуя собственные средства. Аналитическая машина в отличие от своей предшественницы должна была не просто решать математические задачи одного определенного типа, а выполнять разнообразные вычислительные операции в соответствии с инструкциями, задаваемыми оператором. В действительности это не что иное, как первый универсальный программируемый компьютер. Но если Разностная машина имела сомнительные шансы на успех, то Аналитическая машина и вовсе выглядела нереалистичной. Её просто невозможно было построить и запустить в работу. В своем окончательном виде машина должна была быть не меньше железнодорожного локомотива. Ее внутренняя конструкция представляла собой беспорядочное нагромождение стальных, медных и деревянных деталей, часовых механизмов, приводимых в движение паровым двигателем. Малейшая нестабильность какой-нибудь крошечной детали приводила бы к стократно усиленным нарушениям в других частях, и тогда вся машина пришла бы в негодность.
К сожалению, он не смог довести до конца работу по созданию Аналитической машины – она оказалась слишком сложной для техники того времени. Но заслуга Бэббиджа в том, что он впервые предложил и частично реализовал, идею программно-управляемых вычислений. Именно Аналитическая машина по своей сути явилась прототипом современного компьютера.
В 1985 г. сотрудники Музея науки в Лондоне решили выяснить, наконец, возможно ли на самом деле построить вычислительную машину Бэббиджа. После нескольких лет напряженной работы старания увенчались успехом. В ноябре 1991 г. незадолго до двухсотлетия со дня рождения знаменитого изобретателя, разностная машина впервые произвела серьезные вычисления.
Лишь через 19 лет спустя после смерти Бэббиджа один из принципов, лежащий в основе Аналитической машины, — использование перфокарт—нашел воплощение в действующем устройстве. Это был статистический табулятор, построенный американцем Германом Холлеритом с целью ускорить обработку результатов переписи населения США в 1890 г.
Герман Холлерит
В конце XIX в. были созданы более сложные механические устройства. Самым важным из них было устройство, разработанное американцем Германом Холлеритом. Исключительность его заключалась в том, что в нем впервые была употреблена идея перфокарт и расчеты велись с помощью электрического тока. Это сочетание делало машину настолько работоспособной, что она получила широкое применение в своё время. Например, при переписи населения в США, проведенной в 1890 г., Холлерит, с помощью своих машин, смог выполнить за три года то, что вручную делалось бы в течении семи лет, причем гораздо большим числом людей.
Конрад Цузе
Лишь спустя 100 лет машина Бэббиджа привлекла внимание инженеров. В конце 30-х годов XX века немецкий инженер Конрад Цузе разработал первую двоичную цифровую машину Z1. В ней широко использовались электромеханические реле, то есть механические переключатели, приводимые в действие электрическим током. В 1941 г. Конрад Цузе создал машину Z3, полностью управляемую с помощью программы.
Говард Айкен
Большой толчок в развитии вычислительной техники дала вторая мировая война: американским военным понадобился компьютер.
В 1944 г. американец Говард Айкен на одном из предприятий фирмы ІВМ построил довольно мощную по тем временам вычислительную машину «Марк-1». В этой машине для представления чисел использовались механические элементы – счетные колеса, а для управления применялись электромеханические реле. Программа обработки данных вводилась с перфоленты. Размеры: 15/2,5 м., 750000 деталей. “Марк-1” мог перемножить два 23-х разрядных числа за 4 секунды.
Электронно-вычислительный период
Аналоговые вычислительные машины (АВМ)
В АВМ все математические величины представляются как непрерывные значения каких-либо физических величин. Главным образом, в качестве машинной переменной выступает напряжение электрической цепи. Их изменения происходят по тем же законам, что и изменения заданных функций. В этих машинах используется метод математического моделирования (создаётся модель исследуемого объекта). Результаты решения выводятся в виде зависимостей электрических напряжений в функции времени на экран осциллографа или фиксируются измерительными приборами. Основным назначением АВМ является решение линейных и дифференцированных уравнений.
Достоинства АВМ: 1. Высокая скорость решения задач, соизмеримая со скоростью прохождения электрического сигнала;2. Простота конструкции АВМ;3. Лёгкость подготовки задачи к решению;4. Наглядность протекания исследуемых процессов, возможность изменения параметров исследуемых процессов во время самого исследования.Недостатки АВМ: 1. Малая точность получаемых результатов (до 10%);2. Алгоритмическая ограниченность решаемых задач;3. Ручной ввод решаемой задачи в машину;4. Большой объём задействованного оборудования, растущий с увеличением сложности задачи.
Электронные вычислительные машины (ЭВМ)
В отличие от АВМ, в ЭВМ числа представляются в виде последовательности цифр. В современных ЭВМ числа представляются в виде кодов двоичных эквивалентов, то есть в виде комбинаций 1 и 0. В ЭВМ осуществляется принцип программного управления. ЭВМ можно разделить на цифровые, электрифицированные и счётно-аналитические (перфорационные) вычислительные машины.
ЭВМ разделяются на большие ЭВМ, мини-ЭВМ и микро-ЭВМ. Они отличаются своей архитектурой, техническими, эксплуатационными и габаритно-весовыми характеристиками, областями применения.
Достоинства ЭВМ: 1. Высокая точность вычислений;2. Универсальность;3. Автоматический ввод информации, необходимый для решения задачи;4. Разнообразие задач, решаемых ЭВМ;5. Независимость количества оборудования от сложности задачи.Недостатки ЭВМ: 1. Сложность подготовки задачи к решению (необходимость специальных знаний методов решения задач и программирования);2. Недостаточная наглядность протекания процессов, сложность изменения параметров этих процессов;3. Сложность структуры ЭВМ, эксплуатация и техническое обслуживание;4. Требование специальной аппаратуры при работе с элементами реальной аппаратуры.
Электронно-вычислительную технику принято делить на поколения. Смена поколений связаны со сменой элементной базы ЭВМ, с прогрессом электронной техники. Это всегда приводило к росту вычислительной мощности ЭВМ, т.е. быстродействия и объема памяти, а также происходили изменения в архитектуре ЭВМ, расширялся круг задач, решаемых на ЭВМ, менялся способ взаимодействия между пользователем и компьютером. Можно выделить 4 основные поколения ЭВМ.
I поколение ЭВМ
В первой половине XX в. бурно развивалась радиотехника. Основным элементом радиоприемников и радиопередатчиков в то время были электронно-вакуумные лампы. Электронные лампы стали технической основой для первых электронно-вычислительных машин (ЭВМ).
Начиная с 1943 года группа специалистов под руководством Говарда
Эйкена, Дж. Моучли и П. Эккерта в США начала конструировать вычислительную машину на основе электронных ламп, а не на электромагнитных реле. Эта машина была названа ENIAC (Electronic Numeral Integrator And Computer) и работала она в тысячу раз быстрее, чем «Марк-1». ENIAC содержал 18 тысяч вакуумных ламп, занимал площадь 9/15 метров, весил 30 тонн и потреблял мощность 150 киловатт. ENIAC имел и существенный недостаток – управление им осуществлялось с помощью коммутационной панели, у него отсутствовала память, и для того чтобы задать программу приходилось в течение нескольких часов или даже дней подсоединять нужным образом провода. Худшим из всех недостатков была ужасающая ненадежность компьютера, так как за день работы успевало выйти из строя около десятка вакуумных ламп.
В 1946 г. вышла в свет статья Джона фон Неймана, в которой были изложены принципы устройства и работы ЭВМ. Главный из них – принцип хранимой в памяти программы, согласно которому данные и программа помещаются в общую память машины.
В 1949 г. была построена первая ЭВМ с архитектурой Неймана.
Новые машины первого поколения сменяли друг друга довольно быстро. В 1951 году заработала первая советская электронная вычислительная машина МЭСМ, площадью около 50 квадратных метров. МЭСМ имела 2 вида памяти: оперативное запоминающее устройство, в виде 4 панелей высотой в 3 метра и шириной 1 метр; и долговременная память в виде магнитного барабана объемом 5000 чисел. Всего в МЭСМ было 6000 электронных ламп, а работать с ними можно было только после 1,5-2 часов после включения машины. Ввод данных осуществлялся с помощью магнитной ленты, а вывод – цифропечатающим устройством сопряженным с памятью. МЭСМ могла выполнять 50 математических операций в секунду, запоминать в оперативной памяти 31 число и 63 команды (всего было 12 различных команд), и потребляла мощность равную 25 киловаттам.
В 1952 году на свет появилась американская машина EDWAC. Стоит также отметить построенный ранее, в 1949 году, английский компьютер EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Calculator) – первую машину с хранимой программой. В 1952 году советские конструкторы ввели в эксплуатацию БЭСМ – самую быстродействующую машину в Европе, а в следующем году в СССР начала работать «Стрела» – первая в Европе серийная машина высокого класса. В то-время эти машины были одними из лучших в мире. Самым выдающимся достижением в 60-х г. было изобретение БЭСМ – 6 – это первая отечественная и одна из первых в мире ЭВМ с быстродействием 1 миллион операций в секунду. Среди создателей отечественных машин в первую очередь следует назвать имена С.А. Лебедева, Б.Я. Базилевского, И.С. Брука, Б.И. Рамеева, В.А. Мельникова, М.А. Карцева, А.Н. Мямлина. В 50-х годах появились и другие ЭВМ: «Урал», М-2, М-3, БЭСМ-2, «Минск-1», – которые воплощали в себе все более прогрессивные инженерные решения.
Итак, первое поколение ЭВМ – ламповые машины 50-х годов. Скорость счета самых быстрых машин первого поколения доходила до 20 тыс. опер/сек. Для ввода программ и данных использовались перфокарты и перфоленты. Т.к. внутренняя память машин была невелика, то они пользовались для инженерных и научных расчетов, не связанных с переработкой больших объемов данных. Это были довольно громоздкие сооружения, содержащие в себе тысячи ламп, занимавшие иногда сотни квадратных метров, потреблявшие электроэнергию в сотни киловатт. Программы для таких машин составлялись на языках машинных команд Это довольно трудоемкая работа. Поэтому программирование в то времена было доступно немногим.
II поколение ЭВМ
Элементной базой второго поколения стали полупроводники. Без сомнения, транзисторы можно считать одним из наиболее впечатляющих чудес XX века.
Патент на открытие транзистора был выдан в 1948 году американцам Д. Бардину и У.Браттейну, а через восемь лет они вместе с теоретиком В. Шокли стали лауреатами Нобелевской премии. Скорости переключения уже первых транзисторных элементов оказались в сотни раз выше, чем ламповых, надежность и экономичность – тоже. Впервые стала широко применяться память на ферритовых сердечниках и тонких магнитных пленках, были опробованы индуктивные элементы – параметроны.
Первая бортовая ЭВМ для установки на межконтинентальной ракете –
«Атлас» – была введена в эксплуатацию в США в 1955 году. В машине использовалось 20 тысяч транзисторов и диодов, она потребляла 4 киловатта. В 1961 году наземные компьютеры «стретч» фирмы «Бэрроуз» управляли космическими полетами ракет «Атлас», а машины фирмы IBM контролировали полет астронавта Гордона Купера. Под контролем ЭВМ проходили полеты беспилотных кораблей типа «Рейнджер» к Луне в 1964 году, а также корабля «Маринер» к Марсу. Аналогичные функции выполняли и советские компьютеры.
В 1956 г. фирмой IBM были разработаны плавающие магнитные головки на воздушной подушке. Изобретение их позволило создать новый тип памяти – дисковые запоминающие устройства, значимость которых была в полной мере оценена в последующие десятилетия развития вычислительной техники. Первые запоминающие устройства на дисках появились в машинах IBM-305 и RAMAC. Последняя имела пакет, состоявший из 50 металлических дисков с магнитным покрытием, которые вращались со скоростью 12000 об/мин. На поверхности диска размещалось 100 дорожек для записи данных, по 10000 знаков каждая.
Первые серийные универсальные ЭВМ на транзисторах были выпущены в 1958 году одновременно в США, ФРГ и Японии.
В Советском Союзе первые безламповые машины «Сетунь», «Раздан» и «Раздан-2» были созданы в 1959-1961 годах. В 60-х годах советские конструкторы разработали около 30 моделей транзисторных компьютеров, большинство которых стали выпускаться серийно. Наиболее мощный из них – «Минск-32» выполнял 65 тысяч операций в секунду. Появились целые семейства машин: «Урал», «Минск», БЭСМ.
Рекордсменом среди ЭВМ второго поколения стала БЭСМ-6, имевшая быстродействие около миллиона операций в секунду – одна из самых производительных в мире. Архитектура и многие технические решения в этом компьютере были настолько прогрессивными и опережающими свое время, что он успешно использовался почти до нашего времени.
Специально для автоматизации инженерных расчетов в Институте кибернетики Академии наук УССР под руководством академика В.М. Глушкова были разработаны компьютеры МИР (1966) и МИР-2 (1969). Важной особенностью машины МИР-2 явилось использование телевизионного экрана для визуального контроля информации и светового пера, с помощью которого можно было корректировать данные прямо на экране.
Построение таких систем, имевших в своем составе около 100 тысяч переключательных элементов, было бы просто невозможным на основе ламповой техники. Таким образом второе поколение рождалось в недрах первого, перенимая многие его черты. Однако к середине 60-х годов бум в области транзисторного производства достиг максимума – произошло насыщение рынка. Дело в том, что сборка электронного оборудования представляла собой весьма трудоемкий и медленный процесс, который плохо поддавался механизации и автоматизации. Поэтому, созрели условия для перехода к новой технологии, которая позволила бы приспособиться к растущей сложности схем путем исключения традиционных соединений между их элементами.
III поколение ЭВМ
Третье поколение ЭВМ создавалось на новой элементной базе – интегральных схемах. С помощью очень сложной технологии специалисты научились монтировать на маленькой пластине из полупроводникового материала, площадью менее 1 см, достаточно сложные электронные схемы. Их назвали интегральными схемами (ИС).
Приоритет в изобретении интегральных схем, ставших элементной базой ЭВМ третьего поколения, принадлежит американским ученым Д. Килби и Р. Нойсу, сделавшим это открытие независимо друг от друга. Массовый выпуск интегральных схем начался в 1962 году, а в 1964 начал быстро осуществляться переход от дискретных элементов к интегральным. Упоминавшийся выше ЭНИАК размерами 9/15 метров в 1971 году мог бы быть собран на пластине в 1,5 квадратных сантиметра. Началось перевоплощение электроники в микроэлектронику.
Несмотря на успехи интегральной техники и появление мини-ЭВМ, в 60-х годах продолжали доминировать большие машины. Таким образом, третье поколение компьютеров, зарождаясь внутри второго, постепенно вырастало из него.
Первая массовая серия машин на интегральных элементах стала выпускаться в 1964 году фирмой IBM. Эта серия, известная под названием IBM-360, оказала значительное влияние на развитие вычислительной техники второй половины 60-х годов. Она объединила целое семейство ЭВМ с широким диапазоном производительности, причем совместимых друг с другом. Последнее означало, что машины стало возможно связывать в комплексы, а также без всяких переделок переносить программы, написанные для одной ЭВМ, на любую другую из этой серии. Таким образом, впервые было выявлено коммерчески выгодное требование стандартизации аппаратного и программного обеспечения
ЭВМ.
В СССР первой серийной ЭВМ на интегральных схемах была машина «Наири-3», появившаяся в 1970 году. Со второй половины 60-х годов Советский Союз совместно со странами СЭВ приступил к разработке семейства универсальных машин, аналогичного системе ibm-360. В 1972 году началось серийное производство стартовой, наименее мощной модели Единой Системы – ЭВМ ЕС-1010, а еще через год – пяти других моделей. Их быстродействие находилась в пределах от десяти тысяч (ЕС-1010) до двух миллионов (ЕС-1060) операций в секунду.
В рамках третьего поколения в США была построена уникальная машина «ИЛЛИАК-4», в составе которой в первоначальном варианте планировалось использовать 256 устройств обработки данных, выполненных на монолитных интегральных схемах. Позднее проект был изменен, из-за довольно высокой стоимости (более 16 миллионов долларов). Число процессоров пришлось сократить до 64, а также перейти к интегральным схемам с малой степенью интеграции. Сокращенный вариант проекта был завершен в 1972 году, номинальное быстродействие «ИЛЛИАК-4» составило 200 миллионов операций в секунду. Почти год этот компьютер был рекордсменом в скорости вычислений.
Переход к третьему поколению связан с существенными изменениями архитектуры ЭВМ Появилась возможность выполнять одновременно несколько программ на одной машине Скорость работы наиболее мощных моделей ЭВМ достигла миллионов опер/сек. На машинах третьего поколения появился новый тип внешних запоминающих устройств – магнитные диски Широко используются новые типы устройств ввода-вывода: дисплеи, графопостроители.
Именно в период развития третьего поколения возникла чрезвычайно мощная индустрия вычислительной техники, которая начала выпускать в больших количествах ЭВМ для массового коммерческого применения. Компьютеры все чаще стали включаться в информационные системы или системы управления производствами. Они выступили в качестве очевидного рычага современной промышленной революции.
IV поколение ЭВМ
В 70-е г. получили мощное развитие мини-ЭВМ. Они стали меньше, дешевле, надежнее больших машин. Очередное революционное событие в электронике произошло в 1971 г. когда американская фирма Intel объявила о создании микропроцессора. Микропроцессоры стали осуществлять управление работой станков, автомобилей, самолетов. Соединив микропроцессор с устройствами ввода-вывода, внешней памяти, получили новый тип компьютера: микро-ЭВМ.
Микро-ЭВМ относятся к машинам четвертого поколения. Существенным отличием микро-ЭВМ от своих предшественников являются их малые габариты и сравнительная дешевизна. Это первый тип компьютеров, который появился в розничной торговле. Самой популярной разновидностью ЭВМ сегодня являются персональные компьютеры. В 1976 г на свет появился первый персональный компьютер серии Аррle-1 под руководством американцев Стива Джобса и Стива Возняка.
В аппаратном комплекте ПК используется цветной графический дисплей, манипуляторы, удобная клавиатура, компактные диски. Программное обеспечение позволяет человеку легко общаться с машиной, быстро усваивать основные приемы работы с ней, получать пользу от компьютера, не прибегая к программированию.
Машины с такими свойствами быстро приобрели популярность, их выпускают большими тиражами. С 1980 г. самой лучшей является американская фирма IВМ, а с начала 90-х г. большую популярность приобрели машины фирмы Аррle марки Macintosh ( в основном в системе образования).
В машинах четвертого поколения сделан отход от архитектуры фон
Неймана, которая была ведущим признаком подавляющего большинства всех предыдущих компьютеров.
Многопроцессорные ЭВМ, в связи с громадным быстродействием и особенностями архитектуры, используются для решения ряда уникальных задач гидродинамики, аэродинамики, долгосрочного прогноза погоды и т.п. Наряду с суперкомпьютерами в состав четвертого поколения входят многие типы мини-ЭВМ, также опирающиеся на элементную базу из сверхбольших интегральных схем.
V поколение ЭВМ
ЭВМ IV поколения не получили широкого распространения из-за своей специфики. Это явилось стимулом для разработки ЭВМ V поколения, при разработки которых ставились совершенно другие задачи, нежели при разработки всех прежних ЭВМ. Если перед разработчиками ЭВМ I – IV поколений стояли такие задачи, как увеличение производительности в области числовых расчётов, достижение большой ёмкости памяти, то основными задачами разработчиков ЭВМ V поколения являлось создание искусственного интеллекта машины (возможность делать логические выводы из представленных фактов), возможность ввода информации в ЭВМ при помощи голоса, различных изображений. Это позволит общаться с ЭВМ всем пользователям, даже тем, кто не обладает специальных знаний в этой области. ЭВМ будет помощником человеку во всех областях.
П О К О Л Е Н И Я Э В М
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | I поколение | II поколение | III поколение | IV поколение |
| Годы применения | 1946-1960 | 1960-1964 | 1964-1970 | 1970-1980 |
| Основной элемент | Эл. лампа | Транзистор | ИС | БИС |
| Количество ЭВМ в мире (шт.) | Сотни | Тысячи | Десятки тысяч | Миллионы |
| Размеры ЭВМ | Большие | Значительно меньше | Мини-ЭВМ | микроЭВМ |
| Быстродействие (усл) | 1 | 10 | 1000 | 10000 |
| Носитель информации | Перфокарта, перфолента | Магнитная лента | Диск | Гибкий диск |
Аналого-цифровые вычислительные машины (АЦВМ)
АЦВМ – это такие машины, которые совмещают в себе достоинства АВМ и ЭВМ. Они имеют такие характеристики, как быстродействие, простота программирования и универсальность. Основной операцией является интегрирование, которое выполняется с помощью цифровых интеграторов.
В АЦВМ числа представляются как в ЭВМ (последовательностью цифр), а метод решения задач как в АВМ (метод математического моделирования).
Заключение
Персональный компьютер быстро вошел в нашу жизнь. Еще несколько лет назад было редкостью увидеть какой-нибудь персональный компьютер – они были, но были очень дорогие, и даже не каждая фирма могла иметь у себя в офисе компьютер. Теперь же в каждом третьем доме есть компьютер, который уже глубоко вошел в жизнь человека.
Современные вычислительные машины представляют одно из самых значительных достижений человеческой мысли, влияние которого на развитие научно-технического прогресса трудно переоценить. Область применения ЭВМ огромна и непрерывно расширяется.
Даже 30 лет назад было только около 2000 различных сфер применения микропроцессорной техники. Это управление производством (16%), транспорт и связь (17%), информационно-вычислительная техника (12%), военная техника (9%), бытовая техника (3%), обучение (2%), авиация и космос (15%), медицина (4%), научное исследование, коммунальное и городское хозяйство, банковский учёт, метрология, и другие области.
Для многих мир без компьютера – далекая история, примерно такая же далекая, как открытие Америки или Октябрьская революция. Но каждый раз, включая компьютер, невозможно перестать удивляться человеческому гению, создавшему это чудо.
Современные персональные IВМ РС-совместимые компьютеры являются наиболее широко используемым видом компьютеров, их мощность постоянно увеличивается, а область применения расширяется. Эти компьютеры могут объединяться в сети, что позволяет десяткам и сотням пользователей легко обмениваться информацией и одновременно получать доступ к общим базам данных. Средства электронной почты позволяют пользователям компьютеров с помощью обычной телефонной сети посылать текстовые и факсимильные сообщения в другие города и страны и получать информацию из крупных банков данных.
Глобальная система электронной связи Intеrnеt обеспечивает за крайне низкую цену возможность оперативного получения информации из всех уголков земного шара, предоставляет возможности голосовой и факсимильной связи, облегчает создание внутрикорпоративных сетей передачи информации для фирм, имеющих отделения в разных городах и странах.
Однако возможности IВМ РС-совместимых персональных компьютеров по обработке информации все же ограничены, и не во всех ситуациях их применение оправдано.
Персональные компьютеры, разумеется, претерпели существенные изменения за время своего победного шествия по планете, но они изменили и сам мир.
Библиографический список
1. Богатырев Р.В. На заре компьютеров.// Мир ПК. 2004. – №4
2. Зуев К.А. Компьютер и общество.– Москва.: Издательство политической литературы, 1990г.
3. Прохоров А.М. Большая советская энциклопедия. – Москва.: Издательство «Советская энциклопедия», 1971г.
4. Фигурная В.С. Из истории компьютеров.// Мир ПК. 2005. – №1
5. Фролов А.В., Фролов Г.В. «Аппаратное обеспечение IBM PC» – М.: ДИАЛОГ- МИФИ, 1992г.
Ресурсы Internet.
· http://www.bashedu.ru/konkurs/tarhov/russian/index_r.htm
· http://museum.iu4.bmstu.ru/abak/index.html
· http://www.computer-museum.ru/histussr/9.htm
· http://www.homepc.ru/adviser/15817/
· http://www.computerra.ru/print/hitech/novat/20724/
· http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/PRES/DK-12-2002.htm
· http://www.bashedu.ru/konkurs/tarhov/russian/minsk-32.htm
· http://www.technotronic.org/compochelovek_4_1999.html
Темы рефератов и проектов 9 класс
По теме «Информация и информационные технологии»:
«Шифрование информации». Учащимся предлагается понять и изучить возможные способы и методы шифрования информации. От простейших примеров – шифра Цезаря и Виженера до самых современных методов открытого шифрования, открытых американскими математиками Диффи и Хелманом.
«Методы обработки и передачи информации». В рамках данного проекта необходимо исследовать способы передачи информации от одного объекта к другому, найти возможные положительные и отрицательные стороны того или иного технического решения.
«Организация данных». Учащимся предлагается разработать простые и эффективные алгоритмы поиска нужных документов, добавления новых, а также удаления и обновления устаревших. В качестве примера можно взять виртуальную библиотеку.
«Компьютер внутри нас». Учащимся предлагается подумать над тем, какие информационные процессы происходят внутри человека, проанализировать уже известные человеческие реакции (безусловный рефлекс, например, или ощущение боли) и оценить их с точки зрения теории информации.
«Мир без Интернета». В рамках данного проекта необходимо проанализировать тот вклад, который внесла Глобальная Паутина в нашу жизнь, и каков бы мог быть мир без Интернета. Есть ли ему альтернативы, почему Интернет называют уникальным изобретением?
«Россия и Интернет». В рамках данного проекта учащийся должен проанализировать перспективы развития Интернета в России, найти сдерживающие факторы и факторы, ускоряющие его распространение.
«Информационное общество». Что же такое информационное общество? В чем его отличительные черты? Сделайте выводы, существует ли оно в России.
«Лучшие информационные ресурсы мира». Расскажите о лучших, на ваш взгляд, информационных ресурсах мира. Свое мнение обоснуйте.
«Виды информационных технологий». Что такое информационные технологии и как они связаны с научно-техническим прогрессом?
«Мировые информационные войны». Найдите причину их возникновения, подумайте, почему победа в информационной войне так важна и от чего она зависит.
«Киберпреступность». Хакеры, киберсквоттеры, спаммеры и т.д. Какие существуют способы профилактики киберпреступности и способы борьбы с ней?
«Проблема защиты интеллектуальной собственности в Интернете». Сегодня любое произведение, будь то музыкальная композиция или рассказ, помещенное в Интернет, может быть безпрепятственно своровано и незаконно растиражировано. Какие вы видите пути решения этой проблемы?
«Internet v. 1.2». Чего не хватает сегодняшнему Интернету, а что из него надо немедленно убрать. Ваши советы по модернизации Глобальной Паутины.
По теме «Устройств и функционирование ЭВМ»:
«Искусственный интеллект и ЭВМ». В рамках данного проекта учащимся предлагается подумать, каковы возможности современных компьютеров и каковы перспективы их развития с точки зрения искусственного интеллекта. Компьютер – это просто инструмент или самостоятельный субъект?
«Операционная система. Принципы и задачи». В наше время трудно представить себе компьютер, на котором бы не была установлена операционная система. Так зачем же она нужна? Почему нельзя обойтись без нее и что она делает?
«Компьютеризация 21 века. Перспективы». Учащиеся должны подумать, какие сферы человеческой деятельности еще не компьютеризированы, где компьютеризация необходима, а где она категорически недопустима, и нужна ли она вообще.
«Клавиатура. История развития». История развития клавиатуры с начала 70-х годов и до наших дней. Какие клавиши за что отвечают, зачем были введены и почему клавиши, которые уже не выполняют тех задач, для выполнения которых были изначально введены (например, Scroll Lock), до сих пор не убраны.
«История Операционных Систем для персонального компьютера». Учащиеся должны сравнить ныне существующие и уже отжившие свое ОС, выделить отличия и найти сходства.
«Техника безопасности при работе в классе Информатики 30 лет назад и сейчас» . Желательно отыскать перечень правил техники безопасности для работы в кабинетах с компьютерами (первыми полупроводниковыми). Сравните их с современными правилами. Проанализируйте результаты сравнения.
«Вирусы и борьба с ними». Проект желательно подготовить в виде красочной презентации с большим числом кадров, звуковым сопровождением и анимацией, где бы учащийся рассказал о способах защиты от вирусов, борьбы с ними и советы, сводящие к минимуму возможность заразить свой компьютер.
«USB1.1, USB 2.0. Перспективы». Зачем создавался USB если уже существовали технология SCSI, а на компьютерах наличествовало по несколько LPT и COM портов? Каковы перспективы его развития, ведь для современных устройств даже 12 Мбит/с уже катастрофически недостаточно.
«Random Access Memory». История появления, основные принципы функционирования. Расскажите о самых современных видах оперативной памяти, обрисуйте перспективы ее развития.
«Принтеры». Человечеством изобретен добрый десяток принципов нанесения изображения на бумагу, но прижились очень немногие. И сейчас можно говорить о полном лидерстве лишь двух технологий – струйной и лазерной. Подумайте, почему.
«Шифрование с использованием закрытого ключа». От учащегося требуется уяснить основные принципы шифрования с использованием так называемого открытого ключа. Проанализировать преимущества такого способа и найти недостатки.
«BlueRay противDVD». Заменит ли в ближайшее время эта технология ставшую уже привычной технологию DVD? Если нет, то почему?
«Central Processor Unit». Расскажите об истории создания первого процессора, истории развития отрасли в целом. Какие фирмы сегодня занимают лидирующие позиции на рынке, почему? Опишите структуру CPU, какие задачи он решает. Какие принципы лежат в основе его функционирования.
«Компиляторы и интерпретаторы». Что это за программы, на основе чего строится их работа и зачем они нужны?
«Мертвые языки программирования». От учащегося требуется описать этапы развития языков программирования, рассказать об их разновидностях, а затем показать, почему те или иные языки программирования так и не прижились.
«Они изменили мир». Рассказ о выдающихся личностях, внесших существенный вклад в развитие вычислительной техники.
Темы докладов и рефератов по информатике
На чтение 3 мин. Опубликовано 07.04.2020 Обновлено 07.04.2020
- Компьютерная грамотность и информационная культура.
- Роль информатизации в развитии общества.
- Передача, преобразование, хранение и использование информации в технике.
- История систем счисления.
- Двоичная форма представления информации, ее особенности и преимущества.
- Подходы к оценке количества информации.
- Принципы представления данных и команд в компьютере.
- История формирования понятия «алгоритм».
- Средства и языки описания и представления алгоритмов.
- Методы разработки алгоритмов.
- Построение и использование компьютерных моделей.
- Работы Дж. фон Неймана по теории вычислительных машин.
- История создания и развития ЭВМ. Поколения.
- Современное состояние электронно-вычислительной техники.
- Классы современных ЭВМ.
- Персональные ЭВМ, история создания, место в современном мире.
- Супер-ЭВМ, назначение, возможности, принципы построения.
- Многопроцессорные ЭВМ и распараллеливание программ.
- Карманные персональные компьютеры.
- Вредное воздействие компьютера. Способы защиты.
- Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике.
- Дисплеи, их эволюция, направления развития.
- Печатающие устройства, их эволюция, направления развития.
- Сканеры и программная поддержка их работы.
- Средства ввода и вывода звуковой информации.
- Эволюция операционных систем компьютеров различных типов.
- Операционные системы семейства Windows.
- Развитие технологий соединения компьютеров в локальные сети.
- История формирования всемирной сети Internet. Современная статистика Internet.
- Структура Internet. Руководящие органы и стандарты Internet.
- Каналы связи и способы доступа в Internet.
- Протоколы и сервисы сети Internet.
- Клиентские программы для работы с электронной почтой. Особенности их использования и конфигурирования.
- Графические форматы при оформлении Web-страниц.
- Поисковые сайты и технологии поиска информации в Internet.
- Образовательные ресурсы сети Internet.
- Новые виды сервиса Internet — ICQ, IP-телефония, видеоконференция.
- Электронная коммерция и реклама в сети Internet.
- Проблемы защиты информации в Internet.
- Сеть Internet и киберпреступность.
- Системы электронных платежей, цифровые деньги.
- Компьютерная грамотность и информационная культура.
- Устройства ввода информации.
- Передача, преобразование, хранение и использование информации в технике.
- Язык как способ представления информации, двоичная форма представления информации, ее особенности и преимущества.
- Принцип автоматического исполнения программ в ЭВМ.
- Операционные системы семейства UNIX.
- Построение и использование компьютерных моделей.
- Телекоммуникации, телекоммуникационные сети различного типа, их назначение и возможности.
- Мультимедиа технологии.
- Информатика в жизни общества.
- Информация в общении людей.
- Подходы к оценке количества информации.
- История развития ЭВМ.
- Современное состояние электронно-вычислительной техники.
- Классы современных ЭВМ.
- Суперкомпьютеры и их применение.
- Ноутбук – устройство для профессиональной деятельности.
- Карманные персональные компьютеры.
- Основные типы принтеров.
- Сканеры и программное обеспечение распознавания символов.
- Сеть Интернет и киберпреступность.
- Криптография.
- Компьютерная графика на ПЭВМ.
- WWW. История создания и современность.
- Проблемы создания искусственного интеллекта.
- Использование Интернет в маркетинге.
- Поиск информации в Интернет. Web-индексы, Web-каталоги.
- Основные подходы к процессу программирования: объектный, структурный и модульный.
- Современные мультимедийные технологии.
- Кейс-технологии как основные средства разработки программных систем.
- Современные технологии и их возможности.
- Сканирование и системы, обеспечивающие распознавание символов.
- Всемирная сеть Интернет: доступы к сети и основные каналы связи.
- Основные принципы функционирования сети Интернет.
- Разновидности поисковых систем в Интернете.
- Программы, разработанные для работы с электронной почтой.
- Беспроводной Интернет: особенности его функционирования.
- Система защиты информации в Интернете.
- Современные программы переводчики.
- Особенности работы с графическими компьютерными программами: PhotoShop и CorelDraw.
- Электронные денежные системы.
- Информатизация общества: основные проблемы на пути к ликвидации компьютерной безграмотности.
- Правонарушения в области информационных технологий.
- Этические нормы поведения в информационной сети.
- Преимущества и недостатки работы с ноутбуком, нетбуком, карманным компьютером.
- Принтеры и особенности их функционирования.
- Значение компьютерных технологий в жизни современного человека.
- Информационные технологии в системе современного образования.
- Доклады
- Информатика
Доклады по Информатике
- Векторная графика
- Вирусы и антивирусные программы
- Влияние компьютера на здоровье человека
- Всемирная паутина
- Информационное моделирование
- Информационные технологии
- Искусственный интеллект
- Использование информационных технологий в школе
- История развития компьютерной техники
- Какими профессиями владеет компьютер?
- Компьютерная мышь
- Материнская плата
- Новые технологии и их возможности
- Оперативная память
- Операционная система Linux
- Перспективные профессии в области информационных технологий
- Поисковые системы
- Программа Word
- Процессор
- Электронная почта
- Языки программирования
Информатика – это наука, которая изучает обработку информации с помощью компьютеров. Она также включает в себя изучение технологий, используемых для хранения, передачи и обработки информации, а также создание и использование компьютерных систем и сетей. Информатика также включает в себя изучение программирования, алгоритмов и структур данных.
В информатике изучаются различные области, такие как архитектура компьютеров, операционные системы, языки программирования, базы данных, компьютерная графика и интернет-технологии. Информатика также часто связана с другими областями, такими как физика, математика и экономика, поскольку они все играют важную роль в разработке и использовании компьютерных систем.
Информатика является одной из самых быстроразвивающихся областей, и ее влияние распространяется на практически все сферы человеческой деятельности. Она играет ключевую роль в развитии технологий и улучшении эффективности бизнеса, образования, медицины, финансов и многих других областей.
