Этапы работы над учебным рефератом

Реферат — это краткий доклад по определённой теме, где объединена информация из разных источников. Подготовка реферата — хорошая тренировка перед написанием курсовой, она даёт возможность научиться искать и анализировать информацию, работать с научной литературой. Сегодня мы расскажем об основных этапах работы над рефератом.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Больше советов по подготовке учебных работ и других студенческих лайфхаков можно найти в нашем телеграм-канале. А подписчики второй группы всегда в курсе интересных акций и скидок.

Что входит в этапы работы над рефератом

Этапы написания реферата зависят от конкретной темы и могут различаться в разных вузах и даже на разных кафедрах: например, одни преподаватели готовы принять работу в печатном или электронном виде, а другие хотят, чтобы студент защищал её устно. Мы составили приблизительную последовательность действий:

  1. Выбор темы.
  2. Составление плана.
  3. Подбор и изучение литературы.
  4. Формирование работы.
  5. Оформление.
  6. Подготовка выступления.
  7. Защита.

Расскажем подробнее о каждом этапе процесса создания реферата.

Выбор темы

Первая стадия, которой нужно уделить большое внимание. Обычно тему работы студенту даёт преподаватель, но иногда предлагает выбрать самостоятельно: придумать самому или подобрать подходящую из методички. Старайтесь не брать слишком общую или чересчур узкую тему: в первом случае вам придётся изучить много литературы, во втором есть риск не найти подходящих источников.

Составление плана

После того, как студент выбрал тему, необходимо продумать, как лучше её раскрыть. Стандартный реферат состоит из:

  • титульного листа;
  • содержания;
  • введения;
  • 2-3-х глав;
  • выводов;
  • списка использованной литературы.

Обычно каждая глава также состоит из нескольких разделов: в них студент исследует ключевые понятия по теме работы, рассматривает взгляды разных учёных.

Составление плана

Разработка структуры — важный подготовительный этап работы над рефератом

Работа с источниками

Ключевой этап написания реферата — изучение материалов по выбранной теме. Источниками для работы могут быть:

  • учебники и пособия;
  • монографии;
  • публикации в научных журналах;
  • сборники тезисов конференций;
  • авторефераты и диссертации.

Источники лучше брать актуальные: изданные в последние 5-10 лет.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Формирование работы

После изучения литературы по теме работы можно приступать к написанию работы. Реферат пишут научным стилем, обязательно указывают ссылки на источники.

В процессе подготовки работы изначальный план может незначительно меняться: например, добавится новый раздел.

Общий объём реферата обычно составляет 15-25 страниц.

Оформление документа

Важный этап работы над рефератом — его оформление. Требования могут отличаться в зависимости от вуза, поэтому лучше уточнить их у преподавателя или посмотреть в методических указаниях. Стандартными считаются следующие параметры:

  • шрифт Times New Roman 14 пт;
  • полуторный межстрочный интервал;
  • выравнивание по ширине;
  • абзацный отступ 1.25 см;
  • поля — по 2 см сверху и снизу, 3 см слева, 1 см справа.

Подготовка выступления

Если преподаватель хочет, чтобы студент защитил свою работу, одним из этапов реферата станет подготовка к этому процессу. Нужно написать краткий доклад с основными тезисами из реферата и при необходимости подготовить презентацию к речи.

Уточните у преподавателя регламент выступления: от этого будет зависеть объём речи. Как правило, на защиту одного студента выделяют 10-15 минут.

Защита

На самой защите после выступления скорее всего последуют вопросы от преподавателя и других студентов. Заранее подумайте о том, что у вас могут спросить и поищите нужную информацию (например: в чём актуальность затронутой темы, кто из зарубежных учёных занимается её исследованием и пр.).

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

 

Если на каком-то этапе проведения исследования для реферата возникли трудности, студент всегда может обратиться в образовательный сервис. Его эксперты помогут с любой учебной работой: рефератом, курсовой или дипломной.

Карина

Карина – противоречивая натура: любит фильмы Ларса фон Триера и песни Михаила Шуфутинского. В активе – два высших образования и тысяча прочитанных книг.

Этапы работы над учебным рефератом и его структура

Этапы
работы
над
учебным рефератом следующие:

1.
Выбор темы.

Тематика
рефератов обычно определяется
преподавателем, но, прежде чем сделать
выбор, вам необходимо определить, над
какой проблемой вы хотели бы поработать,
какие вопросы более глубоко изучить.
Тема должна быть не только актуальной
по своему значению, но и оригинальной,
интересной по содержанию.

2.
Подбор и изучение основных источников
по теме.

Как
правило, при написании реферата
используется не менее 8-10 различных
источников.

3.
Составление библиографии.

Записи
лучше делать на отдельных карточках.
На основе карточек составляется список
литературы.

4.
Обработка и систематизация информации.

5.
Составление плана реферата.

6.
Написание реферата.

Примерная
структура учебного реферата

может быть следующей:

Основному
тексту предшествуют титульный
лист
(образец
оформления см. Приложение №1) и оглавление,
которое
соответствует плану реферата.

В
оглавлении каждому разделу соответствует
номер страницы, на которой его можно
найти (образцы оформления оглавления
см. Приложения № 2 и № 3).

Текст
делится на три части: введение,
основную часть
и
заключение.

Во
введении:

1)
формулируется суть исследуемой проблемы,

обосновывается
выбор темы, определяется ее значимость
и актуальность;

2)
указывается цель и задачи реферата;

3)
дается обзор используемой литературы.

Основная
часть п
редставляет
собой главное звено логической цепи
реферата. В нее может входить несколько
глав, но она может быть и цельным текстом.
В основной части последовательно, с
соблюдением логической преемственности
между главами (когда каждый раздел,
доказательно раскрывая отдельную
проблему или одну из ее сторон, логически
является продолжением предыдущего)
исследуется поставленная во введении
проблема, прослеживаются пути ее решения,
излагаются различные точки зрения на
нее и высказывается собственное отношение
к ним.

Иногда,
если это необходимо, текст реферата
может быть дополнен иллюстративным
материалом: рисунками, схемами, таблицами,
графиками.

В
заключении

подводятся итоги работы, формулируется
обобщенный вывод по теме реферата,
предлагаются рекомендации и намечаются
перспективы дальнейшего исследования
проблемы.

Завершает
реферат список
литературы
.

При
написании введения и заключения можно
использовать следующие устойчивые
средства языкового выражения:

Для
того чтобы подчеркнуть
актуальность, (исключительность,
важность, особенность) рассматриваемой
проблемы:

Одной
(одним) из наиболее актуальных (важных,
основных, сложных) проблем (задач,
особенностей, направлений) является …

В
настоящее время особую актуальность
(все большее значение) приобретает …

Одна
из … заключается в …

Особое
место занимает …

Огромную
роль играет …

Все
больше внимания уделяется …

Для
того чтобы сформулировать целевую
установку:

Целью
(задачей) (цель, задача)
настоящей/-его(данной/-ого)
работы
(реферата,
доклада, сообщения, выступления)
является
(была, заключается в …) …

В
настоящей
/-ем(данной/-ом,
представленной/-ом)
работе
(реферате,
докладе, сообщении, выступлении)
излагаются
(анализируются, описываются, исследуются,
рассматриваются, предлагаются,
рассмотрены, приведены …) …

Настоящая/-ий
(данная/-ый
)
работа
(реферат,
доклад, сообщение, выступление)
посвящена
(посвящен,
посвящено) …

Для
того чтобы сформулировать выводы
и рекомендации:

Итак,
можно сделать вывод, что …

Проведенный
анализ позволяет сделать следующие
выводы …

Итак,
подводя итоги, можно сказать, что …

В
заключение подчеркнем следующее …

Анализ
позволяет утверждать …

Как
…, так и … может быть рекомендовано
(использовано) в качестве …

В
заключение можно отметить, что … могут
использоваться не только в …, но и в …

Схема-модель
учебного реферата статьи

Приведем
также в качестве примера схему-модель
учебного реферата статьи.

I.
Вступление.

1.
Название статьи, где и когда напечатана.

2.
Сведения об авторе.

3.
Чему посвящена статья, в связи с чем
написана.

4.
Метод исследования, используемы автором,
и способ аргументации (цифровые данные,
ссылки на источники, схемы, экспериментальные
данные и т.п.).

II.
Перечисление основных вопросов, проблем,
положений, о которых говорится в статье.

III.
Анализ самых важных, по мнению автора
реферата, вопросов из перечисленных
выше.

Задачи
типового анализа:

1)почему
эти вопросы представляются наиболее
интересными;

2)
что говорит по этим вопросам автор (не
приводя иллюстраций, примеров, цифр,
сказать об их наличии);

3)
что вы думаете по поводу суждений автора.

IV.
Заключение.

Общий
вывод о значении темы или проблемы
статьи.

При
работе над рефератом статьи можно
использовать следующие конструкции,
связывающие

его композиционные
части
:

Переход
от перечисления к анализу основных
вопросов статьи:

В
этой (данной,
предлагаемой, настоящей, рассматриваемой,
реферируемой, названной …)

статье
(работе)

автор
(ученый,
исследователь, зарубежный, известный,
выражающий, знаменитый …)

ставит
(поднимает, выдвигает, рассматривает
…)

ряд
(несколько
…)

важных
(следующих,
определенных, основных, существенных,
главных, интересных, волнующих, спорных
…)

вопросов
(проблем …)

Переход
от перечисления к анализу некоторых
вопросов
(варианты
переходных конструкций):

Одним
из самых существенных (важных,
актуальных …)

вопросов,
по нашему мнению
(на наш
взгляд, как нам кажется, как нам
представляется, с нашей точки зрения),

является
вопрос о

Среди
перечисленных вопросов наиболее
интересным, с нашей точки зрения, является
вопрос о …

Мы
хотим (хотелось
бы, можно, следует, целесообразно)
остановиться
на

Переход
от анализа отдельных вопросов к общему
выводу:

В
заключение можно сказать, что …

На
основании анализа содержания статьи
можно сделать следующие выводы …

Таким
образом, можно сказать, что …

Итак,
мы видим, что …

При
реферировании статьи обычно используется
модель: автор
+ глагол настоящего времени несовершенного
вида
.

Вот
примеры таких конструкций:

1)
глаголы, употребляемые для перечисления
основных вопросов в любой статье:

Автор
рассматривает, анализирует, раскрывает,
разбирает, излагает… (что); останавливается…(на
чем), говорит… (о чем).

Для
перечисления тем (вопросов, проблем)
используются слова: во-первых,
во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых,
далее, затем, после этого, кроме того,
наконец, в заключение, в последней части
работы и т.д.
;

2)
глаголы, используемые для обозначения
исследовательского или экспериментального
материала в статье:

Автор
исследует, разрабатывает, доказывает,
выясняет, утверждает … (что).

Автор
определяет, дает определение, характеризует,
формулирует, классифицирует, перечисляет
признаки (черты, свойства) …
;

3)
глаголы, используемые для перечисления
вопросов, попутно рассматриваемых
автором:

(Кроме
того) автор касается… (чего); затрагивает,
замечает… (что); упоминает… (о чем)…
;

4)
глаголы, используемые преимущественно
в информационных статьях при характеристике
автором событий, положения и т.п.:

Автор
описывает, рисует, освещает… (что);
показывает картины жизни… (кого, чего);
изображает положение…(где); сообщает
последние новости (о последних новостях)…
;

5)
глаголы, фиксирующие аргументацию
автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания,
иллюстрации, всевозможные данные,
результаты эксперимента и т.п.):

Автор
приводит …(
что)
(примеры, таблицы)
;
ссылается, опирается … (
на
что)
;
базируется …(
на
чем)
;
сравнивает, сопоставляет, соотносит
…(
что с
чем
;
противопоставляет …(
что
чему
);

6)
глаголы, передающие мысли, особо
выделяемые автором:

Автор
выделяет, отмечает, подчеркивает,
указывает … (
на
что)
;
(специально)
останавливается …(
на
чем
);
(неоднократно,
несколько раз, ещё раз)
возвращается
…(
к чему)…

Автор
обращает внимание … (
на
что)
; уделяет
внимание …(
чему);
сосредоточивает, концентрирует,
заостряет, акцентирует … внимание (
на
чем
)…;

7)
глаголы, используемые для обобщений,
выводов, подведения итогов:

Автор
делает вывод, приходит к выводу, подводит
итоги, подытоживает, обобщает, суммирует
…(
что).

Можно
сделать вывод …
;

8)
глаголы, употребляющиеся при реферировании
статей полемического, критического
характера:

а)
передающие позитивное отношение автора:
одобрять,
защищать, отстаивать …(
что,
кого);
соглашаться …(
с
чем
, с
кем)
; стоять
на стороне …(
чего,
кого);
разделять
(чье)
мнение,
доказывать …(
что,
кому);
убеждать …(
в
чем
, кого);

б)
передающие негативное отношение автора:

полемизировать,
спорить (
с
кем
по
какому вопросу, поводу);
отвергать,
опровергать …(
что);
не соглашаться …(
с
кем
, с
чем)
;
подвергать …(
что,
чему)
(критике,
сомнению, пересмотру)
;
критиковать, пересматривать…(
что),
сомневаться…(
в
чем)
;
отрицать…(
что);
обвинять …(
кого
в чем)

научной недобросовестности, в искажении
фактов)
,
обличать, разоблачать, бичевать…(
кого).

Соседние файлы в папке Русский

  • #
  • #

Тема: 
Этапы работы над рефератом

План

1.     Организация работы и подготовка к
написанию реферата

2.     Примерная структура реферата.

3.     Схема-модель учебного реферата,
статьи.

4.     Структура обзорного реферата.

1.    
Организация
работы и подготовка к написанию реферата

Этапы работы над учебным рефератом следующие:

1. Выбор темы.

Тематика рефератов обычно определяется
преподавателем, но, прежде чем сделать выбор, вам необходимо определить, над
какой проблемой вы хотели бы поработать, какие вопросы более глубоко изучить.
Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной,
интересной по содержанию.

не только актуальной по своему значению, но и оригинальной,
интересной по содержанию.

2. Подбор и изучение основных источников
по теме.

Как правило, при написании реферата
используется не менее 8-10 различных источников.

3. Составление библиографии.

Записи лучше делать на отдельных
карточках. На основе карточек составляется список литературы.

4. Обработка и систематизация информации.

5. Составление плана реферата.

6. Написание реферата.

2.    
Примерная
структура реферата.

Примерная структура учебного реферата может быть следующей:

Основному тексту предшествуют титульный
лист
 и оглавление, которое соответствует
плану реферата.

В оглавлении каждому разделу соответствует
номер страницы, на которой его можно найти.

Текст делится на три части: введение,
основную часть
и заключение.

Во введении:

1) формулируется суть исследуемой
проблемы,

обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и
актуальность;

2) указывается цель и задачи реферата;

3) дается обзор используемой литературы.

Основная часть представляет собой главное звено
логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав, но она может быть
и цельным текстом. В основной части последовательно, с соблюдением логической
преемственности между главами (когда каждый раздел, доказательно раскрывая
отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением
предыдущего) исследуется поставленная во введении проблема, прослеживаются пути
ее решения, излагаются различные точки зрения на нее и высказывается
собственное отношение к ним.

Иногда, если это необходимо, текст
реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: рисунками, схемами,
таблицами, графиками.

В заключении подводятся
итоги работы, формулируется обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются
рекомендации и намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Завершает реферат список
литературы
.

При написании введения и заключения можно
использовать следующие устойчивые средства языкового выражения:

Для того чтобы подчеркнуть актуальность,
(исключительность, важность, особенность) рассматриваемой проблемы:

Одной (одним) из наиболее актуальных
(важных, основных, сложных) проблем (задач, особенностей, направлений) является

В настоящее время особую актуальность (все
большее значение) приобретает …

Одна из … заключается в …

Особое место занимает …

Огромную роль играет …

Все больше внимания уделяется …

Для того чтобы сформулировать целевую
установку:

Целью (задачей) (цель, задача) настоящей/-его(данной/-ого)работы
(реферата, доклада, сообщения, выступления) является (была, заключается в …) …

В настоящей/-ем(данной/-ом,
представленной/-ом) работе(реферате, докладе, сообщении, выступлении)
излагаются (анализируются, описываются, исследуются, рассматриваются,
предлагаются, рассмотрены, приведены …) …

Настоящая/-ий (данная/-ый)работа(реферат,
доклад, сообщение, выступление) посвящена(посвящен, посвящено) …

Для того чтобы сформулировать выводыи рекомендации:

Итак, можно сделать вывод, что …

Проведенный анализ позволяет сделать
следующие выводы …

Итак, подводя итоги, можно сказать, что …

В заключение подчеркнем следующее …

Анализ позволяет утверждать …

Как …, так и … может быть рекомендовано
(использовано) в качестве …

В заключение можно отметить, что … могут
использоваться не только в …, но и в …

3.    
Схема-модель
учебного реферата, статьи.

Приведем также в качестве примера схему-модель
учебного реферата статьи.

I. Вступление.

1. Название статьи, где и когда
напечатана.

2. Сведения об авторе.

3. Чему посвящена статья, в связи с чем
написана.

4. Метод исследования, используемы
автором, и способ аргументации (цифровые данные, ссылки на источники, схемы,
экспериментальные данные и т.п.).

II. Перечисление основных вопросов,
проблем, положений, о которых говорится в статье.

III. Анализ самых важных, по мнению автора
реферата, вопросов из перечисленных выше.

Задачи типового анализа:

1)почему эти вопросы представляются
наиболее интересными;

2) что говорит по этим вопросам автор (не
приводя иллюстраций, примеров, цифр, сказать об их наличии);

3) что вы думаете по поводу суждений
автора.

IV. Заключение.

Общий вывод о значении темы или проблемы
статьи.

При работе над рефератом статьи можно использовать следующие конструкции,
связывающие
 его композиционные части:

Переход от перечисления к анализу основных
вопросов статьи:

В этой(данной, предлагаемой, настоящей,
рассматриваемой, реферируемой, названной …)

статье(работе)

автор (ученый, исследователь,
зарубежный, известный, выражающий, знаменитый …)

ставит (поднимает, выдвигает,
рассматривает …)

ряд (несколько …)

важных(следующих, определенных,
основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных …)

вопросов (проблем …)

Переход от перечисления к анализу
некоторых вопросов
(варианты переходных конструкций):

Одним из самых существенных (важных,
актуальных …)
вопросов, по нашему мнению(на наш взгляд, как нам кажется,
как нам представляется, с нашей точки зрения),
является вопрос о

Среди перечисленных вопросов наиболее
интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о …

Мы хотим (хотелось бы, можно,
следует, целесообразно) 
остановиться на…

Переход от анализа отдельных вопросов к
общему выводу:

В заключение можно сказать, что …

На основании анализа содержания статьи
можно сделать следующие выводы …

Таким образом, можно сказать, что …

Итак, мы видим, что …

При реферировании статьи обычно
используется модель: автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида
.

Вот примеры таких конструкций:

1) глаголы, употребляемые для перечисления
основных вопросов в любой статье:

Автор рассматривает, анализирует,
раскрывает, разбирает, излагает… (что); останавливается…(на чем), говорит… (о
чем).

Для перечисления тем (вопросов, проблем)
используются слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых,
в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в
последней части работы и т.д.
;

2) глаголы, используемые для обозначения
исследовательского или экспериментального материала в статье:

Автор исследует, разрабатывает,
доказывает, выясняет, утверждает … (что).

Автор определяет, дает определение,
характеризует, формулирует, классифицирует, перечисляет признаки (черты,
свойства) …
;

3) глаголы, используемые для перечисления
вопросов, попутно рассматриваемых автором:

(Кроме того) автор касается… (чего); затрагивает,
замечает… (что); упоминает… (о чем)…
;

4) глаголы, используемые преимущественно в
информационных статьях при характеристике автором событий, положения и т.п.:

Автор описывает, рисует, освещает… (что);
показывает картины жизни… (кого, чего); изображает положение…(где); сообщает
последние новости (о последних новостях)…
;

5) глаголы, фиксирующие аргументацию
автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, всевозможные данные,
результаты эксперимента и т.п.):

Автор приводит …(что) (примеры, таблицы);
ссылается, опирается … (на что); базируется …(на чем); сравнивает,
сопоставляет, соотносит …(что с чем; противопоставляет …(что чему
);

6) глаголы, передающие мысли, особо
выделяемые автором:

Автор выделяет, отмечает, подчеркивает,
указывает … (на что); (специально) останавливается …(на чем);
(неоднократно, несколько раз, ещё раз) возвращается …(к чему)…

Автор обращает внимание … (на что);
уделяет внимание …(чему); сосредоточивает, концентрирует, заостряет,
акцентирует … внимание (на чем)…
;

7) глаголы, используемые для обобщений,
выводов, подведения итогов:

Автор делает вывод, приходит к выводу,
подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует …(что).

Можно сделать вывод …;

8) глаголы, употребляющиеся при
реферировании статей полемического, критического характера:

а) передающие позитивное отношение
автора: одобрять, защищать, отстаивать …(что, кого); соглашаться …( с
чем, с кем); стоять на стороне …(чего, кого); разделять (чье) мнение,
доказывать …(что, кому); убеждать …( в чем, кого)
;

б) передающие негативное отношение автора:

полемизировать, спорить (с кем по какому вопросу, поводу);
отвергать, опровергать …( что); не соглашаться …(с кем, с чем); подвергать
…(что, чему) (критике, сомнению, пересмотру); критиковать,
пересматривать…(что), сомневаться…(в чем); отрицать…(что); обвинять …( кого в
чем) (в научной недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать,
бичевать…(кого).

Обзорный реферат – это изложение основной
информации нескольких источников, близких по тематике.

Готовясь к написанию реферата этого типа
необходимо внимательно прочитать отобранные тексты и сформулировать
объединяющую их тему (формулировкой темы иногда может служить название одного
из текстов); выделить коммуникативные блоки, которые войдут в реферат;
определить, какой из текстов будет базовым, т.е. даст основное содержание, а
какой (какие) дополнительным(-ыми); отметить повторяющуюся информацию и выбрать
тот вариант, где она выражена более полно и четко, более экономными языковыми
средствами; объединить получившиеся фрагменты, используя перечисленные выше
языковые средства.

4.    
Структура
обзорного реферата

Структура обзорного реферата:

I. Вступление.

1. Тема (ее актуальность, степень
разработанности, история вопроса и др.).

2. Выходные данные статей (работ,
монографий, посвященных данной теме).

3. Сведения об авторах.

II. Основная часть.

1. Параллельное изложение общих проблем,
поднятых в разных работах, с сопоставлением позиций авторов;

2. Изложение проблем, не являющихся общими
для всех работ.

3. Указание на сходство (различие) в
материале, подходах, методах рассмотрения проблемы.

III. Заключение.

Обобщение основных идей, содержащихся в
реферируемых работах.

Возможен следующий план работы над обзорным рефератом:

I. Работа с текстовым материалом.

1. Чтение статей.

2. Анализ содержательной стороны статей с
одновременным составлением сравнительно-сопоставительной таблицы, выявляющей
общее и различное в исходной позиции авторов, в понимании ими трактовки
проблемы, в используемых методах и способах аргументации, в полученных
результатах и выводах.

II. Написание обзорного реферата.

1. Составление библиографического описания
каждой статьи.

2. Написание вступления с указанием общей
темы, затронутых проблем, сходства и различия исходных позиций и видения темы
разными авторами.

3. Изложение основных положений темы в
соответствии с отражением ее в каждой статье (работе) или выделение одной,
ведущей или интересующей нас проблемы с различными ее трактовками.

4. Формулирование вывода и собственной
оценки.

5. Редактирование полученного текста
обзорного реферата.

6. Оформление окончательного варианта
текста реферата.

При написании обзорного реферата можно
использовать следующие речевые стандарты для сравнения точек зрения
исследователей
:

Авторы по-разному (одинаково) определяют…
(что), подходят… (к чему) …

Эти вопросы (проблемы) рассматриваются…
(где) одинаково (по-разному)…

Во всех (в обеих) работах сходно решается
вопрос… (о чем) …

Оба автора обращают внимание на то, что …

В работе N этой проблеме уделяется большое
внимание.

Эти мысли N явно перекликаются с идеей…
(кого…)

По мнению всех (обоих) исследователей, …

Эта проблема затрагивается также… (где) …

Подобно N, M анализирует… (что) …

В отличие от N, M указывает, что …

Если N считает, что …, то M придерживается
другой точки зрения.

Что касается M, то он считает, что …

M анализирует современный материал, а N
основывается на исторических фактах.

M опирается на богатый фактический
материал, N же часто оперирует гипотезами.

N утверждает, что …, тогда как M
опровергает это.

N убежден, что …, между тем как M
сомневается в этом.

В то время как N – сторонник… (чего), M
придерживается …

Работая над рефератом, следует
помнить, что, оценивая студенческий реферат, преподаватель учитывает:

– соответствие содержания теме;

– глубину проработки материала;

– правильность и полноту использования
источников;

– культуру письменной речи;

– соответствие оформления реферата
стандартам.

Структура написания реферата: образец

Студент, впервые садящийся за написание реферата, нередко пугается, увидев, какая должна быть структура.

Реферат – это небольшая самостоятельная работа по изучению какого-либо вопроса с использованием дополнительной литературы. Объем в среднем составляет 7-10 альбомных листов. Важной и неотъемлемой частью написания реферата является правильное его оформление в соответствии с ГОСТом.

Этапы написания реферата

Написание реферата разбивается на 3 крупных этапа, помогающих студенту правильно распределить время:

  • подготовительный;

  • Купить реферат

    исполнительный;

  • заключительный.

Тема реферата должна быть выбрана до начала выполнения подготовительного этапа.

Подготовительный

Первый этап является самым трудоемким и кропотливым, потому как он подразумевает тщательную работу с источниками и литературой. Может случиться, что из десятка прочитанных книг лишь одна войдет в итоговый вариант студенческого труда.

Примером используемых источников могут выступать:

  • статьи и вырезки из журналов, тематических газет;

  • Стоимость реферата

    публикации на научных сайтах в интернете;

  • статьи из сборников, нормативных документов;

  • книги по описываемой теме.

Во время ознакомления с информацией рекомендуется конспектировать важные моменты с указанием названия, автора и номера страницы. Это позволит сэкономить время при составлении и оформлении списка «Использованной литературы». После сбора материала следует отобрать то, что впоследствии будет использовано в реферате.

Важно: если использовать в работе источник, который не указан в списке литературы, то проверяющий может не засчитать аргумент

Исполнительный

После подготовительного этапа уже должен сформироваться примерный план будущего реферата. План следует составить до написания основной части работы. Плюсы готового содержания:

  1. Исключается возможность повторения одной и той же мысли в нескольких частях реферата.

  2. Можно распределить собранный материал по пунктам плана.

  3. Большая работа разделится на несколько мелких подзадач, благодаря чему исчезнет проблема «чистого листа», когда студент не знает с чего начать.

В плане должны находиться ключевые моменты реферата:

  • примерные названия глав;

  • названия параграфов (и подзаголовков, если такие существуют);

  • краткое содержание обозначенных частей: то, что студент ожидает увидеть в докладе.

Пункты можно редактировать в ходе работы: менять местами, добавлять, удалять. Однако даже набросок значительно структурирует мысли.

Только после составления плана можно перейти к содержимому структурных элементов.

Заключительный

На последнем этапе производится вычитка работы: исправление грамматических ошибок, логических неточностей. Приводится к стандартам оформление, вводятся последние корректировки в содержимое.

Последовательность структурных компонентов учебного реферата

У реферата есть обозначенное ГОСТом строение, состоящее из 7 обязательных разделов:

  • титульный лист;

  • содержание;

  • введение;

  • основная часть;

  • заключение;

  • список используемой литературы;

  • приложение.

Титульный лист

В отличие от других частей титульный лист нужно оформлять согласно требованиям учебного заведения и преподавателя. Но он обязательно должен содержать:

  1. Название учебного заведения (КГУ «Средняя школа №35).

  2. Название темы и предмета, по которому пишется доклад.

  3. ФИО студента, курс.

  4. ФИО курирующего преподавателя, его должность в университете.

  5. Год и место написания работы.

Расположение каждого элемента на листе А4 определяется требованиями ВУЗа. Номер титульному листу не присваивается, но последующая за ним страница считается второй.

Совет: титульному листу следует отвести особое внимание, так как он создает первоначальное впечатление о студенческой работе, и из-за опечатки на первой же странице преподаватель может не принять доклад

Содержание

На следующем листе после титульника находится оглавление. Сверху страницы верхним регистром обозначается слово «СОДЕРЖАНИЕ».

Ниже в левой части листа нужно перечислить пронумерованные разделы работы (заключение и список использованной литературы не нумеруются), по правой стороне следует написать соответствующие номера страниц, а посередине соединяться многоточиями.

Названия разделов в содержании должны в точности совпадать с теми, что расположены в основной части.

Введение

Во введении находится сжатая суть проведенного исследования. С помощью этого раздела читатель определяет состав реферата и решает, стоит ли ему читать работу.

Совет: в случае, если не получается написать введение сразу, лучше оставить его напоследок, после завершения основной части. Введение включает в себя:

  1. Актуальность выбранной темы. Студент должен объяснить, почему работу нужно прочитать, а также причины, по которым он выбрал рассмотрение данной проблемы.

  2. Цель. В цели указывается, что должно быть достигнуто после окончания работы.

  3. Задача – путь к достижении цели.

  4. Объект исследования – то, что учащийся изучал.

  5. Предмет исследования – конкретная сторона объекта, его явление или свойство.

  6. Методы исследования – способы достижения поставленных целей.

Именно после прочтения введения у проверяющего формируется общее впечатление от работы.

Основная часть

Основная часть – самая масштабная, потому как содержит до 80 процентов всего содержания. В этом разделе описаны полученные результаты, делаются выводы.

Оформляется основная часть согласно содержанию: количество, название и расположение глав должно в точности соответствовать предложенной схеме реферата. Внутри каждого параграфа раскрывается идея. Их рекомендуется делать одинаковыми по объему. В основной части используются ссылки на собранные источники, рассказывается о проведенном исследовании, прикрепляются графики, рисунки и диаграммы.

В завершении главы следует подытожить все написанное – сделать вывод.

Заключение

В заключении студент должен своими словами подвести итоги реферата, обозначить выводы. Прочтя заключение, проверяющий оценивает глубину понимания темы.


Список используемой литературы

Для того, чтобы написать реферат по ГОСТу, необходимо использовать как минимум 5 различных источников, которые указываются в списке литературы. Материал сортируется в алфавитном порядке.

Приложения

В этом разделе приложены все материалы, использованные в основной части статьи: фотографии, рисунки, выписки или отчёты, графики и др. Каждое приложение должно иметь порядковый номер для корректного упоминания всех данных в основной части.

Что должно быть в реферате, образец

В реферат должны входить все перечисленные выше пункты, если преподаватель не объяснил иного. Правила оформления реферата рекомендуется уточнять у проверяющего: несмотря на общие требования к последовательности структурных компонентов, мелкие пожелания остаются за преподавателем. Сюда можно отнести:

  • шрифт, кегль;

  • стиль заголовков;

  • величина отступа;

  • величина межстрочного интервала;

  • процентное соотношение всех разделов.

иконка word Образец реферата на тему “Нейропсихология пищевого и питьевого поведения”.

Лист реферата выбирается формата А4, причем используется только одна его сторона. Перед тем, как окончательно сдать работу, рекомендуется последний раз досконально её проверить: текст не должен содержать грамматических ошибок, структура реферата обязана быть соблюдена.

План работы над рефератом

Планирование работы позволяет сократить время, не упустить важные моменты в исследовании и, тем самым, качественно и в срок выполнить реферат. Ниже представлен оптимальный вариант поэтапного планирования работы над рефератом, после чего даны разъяснения по пунктам плана.

Подготовительный этап

  1. Выбор и обоснование темы реферата
  2. Определение ключевых слов для поиска информации
  3. Предварительная работа с источниками
  4. Постановка и выявление проблемы
  5. Выдвижение гипотезы
  6. Выявление цели в реферате
  7. Определение задач работы
  8. Составление плана реферата
  9. Определение перечня источников информации
  10. Разработка структуры плана

Основной этап

  1. Обработка информации
  2. Апробация гипотезы

Завершающий этап

  1. Формулировка выводов по работе
  2. Постановка задачи для дальнейших исследований
  3. Написание содержательной части реферата
  4. Написание введения
  5. Формирование содержания
  6. Оформление титульного листа
  7. Направление работы на рецензию
  8. Подготовка к защите реферата
  9. Написание текста доклада
  10. Подготовка иллюстративных материалов
  11. Репетиция выступления

Подготовительный этап

Тема реферата может быть задана преподавателем или выбрана самостоятельно.Самостоятельный выбор темы осуществляется в результате изучения обучающимся различных источников в рамках компетенций своего образовательного маршрута и интереса к определенной теме.Тема, заинтересовавшая студента, должна быть отражена в целом ряде публикаций и, желательно,дискуссионно. При этом, для реферата, в отличие от курсовой или дипломной работы, тема не должна быть излишне проблемной и требующей экспериментальных исследований. Выбранная тема должна быть актуальной и значимой.

Предварительная работа с источниками заключается в подборе источников (периодическая научная литература, монографии, стандарты и пр.) с помощью ключевых слов, относящихся к заявленной теме, либо по названиям статей, в прямую соответствующих ей.

Постановка и выявление проблемы состоит в выявлении дискуссионных моментов при предварительном анализе источников, которые являются проблемой в данной теме. В реферате требуется сформулировать, то есть поставить проблему исследования.

Выдвижение гипотезы состоит в выдвижении предположения, позволяющего разрешить выявленную проблему, то есть предложить рабочую гипотезу.

Выявление цели в реферате состоит в четкой формулировке идеи решения выявленной проблемы с помощью подтверждения, опровержения или выдвижении новой рабочей гипотезы.

Определение задач работы состоит в проверке рабочей гипотезы с помощью дополнительной работы с источниками, при этом задача исследования может быть разбита на ряд подзадач.

Определение перечня источников информации состоит в использовании уже найденных источников, отсеивании незначимых и нахождении новых с целью решения поставленных задач.

Разработка структуры плана реферата состоит в основном из разработки структуры изложения материала основной части в зависимости от обширности собранного материала и задач исследования.

Основной этап

Обработка информации заключается в анализе собранных источников и сопоставлении полученной информации.

Апробация гипотезы заключается в подтверждении рабочей гипотезы или выдвижении новой.

Завершающий этап

Формулировка выводов по работе. Структура основной части реферата состоит из ряда разделов, каждый из которых завершается выводом. На завершающем этапе выводы по каждому разделу формулируются в общих выводах по работе.

Постановка задачи для дальнейших исследований заключается в определении направления дальнейших исследований для подтверждений выработанной гипотезы.

Написание содержательной части реферата отражает, в целом, структуру плана реферата и оформляется согласно правилам оформления текстовых документов, регламентированным ГОСТ 7.32-2017. Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления”.

Написание введения является заключительной частью написания реферата, так как включает в себя краткое содержание работы. В введении приводятся цели и задачи исследования, указывается актуальность и значимость изучаемой проблемы.

Формирование содержания производят путем перечисления с нумерацией каждого раздела текста реферата, при этом содержание практически отвечает структуре плана реферата.

Оформление титульного листа производят в соответствии с ГОСТ 7.32-2017. Титульный лист содержит в себе основные данные об исполнителе, руководителе, организации и теме работы. Ниже приведен шаблон оформления титульного листа.

Шаблон оформления титульного листа

Рисунок 1. Шаблон оформления титульного листа

Направление работы на рецензию производится после полного завершения и оформления реферата с целью независимого критического анализа работы и выявления ее соответствия (несоответствия) всем требованиям, предъявляемым к рефератам.

Подготовка к защите реферата состоит в написании текста доклада, подготовке иллюстративных материалов и репетиции публичного выступления.

Вопросы и ответы

Какие выделяют этапы при работе над рефератом?

Работа над рефератом состоит из подготовительного, основного и завершающего этапов.

Что должна отражать содержательная часть реферата?

Содержательная часть реферата должна соответствовать плану реферата и отражать основную суть работы.

На какой стадии выполнения реферата пишется введение?

Написание введения является заключительной частью написания реферата, так как отражает краткое содержание работы, цели, задачи, актуальность и значимость проблемы, исследуемой в реферате.