Этот день в истории реферат

Министерство
образования, науки и молодёжной политики
Краснодарского края

ГБПОУ
КК «Краснодарский торгово-экономический колледж»

ПРОЕКТ
ПО ИСТОРИИ

«Этот
день в истории»

Автор
 проекта:

Преподаватель
истории

и
обществознания

Мартроси 
Светлана Ервандовна

Цель
проекта
:

1.    
Формировать стремление обучающихся к освоению систематических
знаний, их пополнению и интеграции

2.   Продолжать
воспитание нравственных чувств, чувства патриотизма, уважения к истории;

3.   Развивать
 интерес к истории как к предмету.

Задачи
проекта:

1.   сформировать
комплекс нормативно – правового и организационно- методического обеспечения;

2.   развивать
чувства ответственности и гордости за достижения страны;

3.   расширять
представления о мировой истории;

4.   формировать
чувства толерантности, уважения к другим народам, их традициям.

Автор
проекта

Автор проекта:  преподаватель
истории и обществознания Мартроси С.Е.

Исполнители
проекта.

Проект «Этот день в
истории»  реализуется в ГБПОУ «КТЭК» КК в курсе истории.

 В реализации проекта принимают
участие преподаватель Мартроси С.Е. и обучающиеся групп
III
курсов в количестве 7- 8 человек.

Сложностей в реализации
проекта не наблюдается.

  1. Описание проекта

Идея создания проекта,
основной целью которого должно стать воспитание чувства патриотизма и уважения
к истории, как своего государства, так и истории мира в целом, зародилась,
когда в процессе преподавания пришла к выводу, что интерес к истории у
обучающихся падает. Причём, не только к мировой истории, но и к истории своей
страны. Предложила группе студентов собирать информацию к различным
историческим датам. Они заинтересовались, и мы составили первый листок
календаря знаменательных дат. Затем наша работа вышла за рамки только
исторических дат и событий.  Очень важно показать ребятам, как за один лишь
день в мире или в отдельном государстве менялась история, создавались
грандиозные открытия. Мы решили выпускать листки календаря красочными, с
кратким,  ёмким и запоминающимся содержанием, чтобы привлечь внимание наших
обучающихся.

Этот проект поможет
обучающимся сблизиться с мировой историей, пробудит в них интерес к истории
своего государства. Эта разработка является очень простой по своему содержанию,
не нуждается в большой подготовке. Информацию ребята берут из разных
источников, в том числе со специализированного сайта с одноименным названием
«Этот день в истории». В конце каждого месяца обсуждаем с рабочей группой план
работы, предстоящие знаменательные события. При отборе информации, составитель
ссылается на личностные предпочтения, отсекая лишнюю информацию.

В ходе работы
предполагается создание долгосрочного проекта «Этот день в истории».

Целевая
группа. 
Проект направлен на обогащение знаний по всемирной истории и
истории России для обучающихся
IIII.

Основные
этапы реализации проекта

Начальный
этап:

-создание рабочей
группы

– подготовка стенда для
оформления проекта;

– подборка дизайна для проекта.

Основной
этап:

– подборка информации
для проекта;

– оформление проекта к
завершающему этапу.

Заключительный
этап:

– представление
готового продукта  обучающимся.

Ожидаемые
результаты проекта.

Результатом
деятельности стал готовый продукт в виде проекта «Этот день в истории». Через
этот проект обучающиеся смогут узнать большое количество новых фактов,
интересных событий и личностей, что в свою очередь активизирует их интерес к
науке история, покажет её значимость.

Проект рассчитан на
продолжительный период использования, не требуя при этом больших затрат.
Эффективность проекта состоит в том, что его можно использовать в каждом
образовательном учреждении, не только в рамках предмета «история», но и в
рамках всего учебного заведения.

Ещё одним положительным
фактором является то, что данная разработка очень тесно переплетается с различными
дисциплинами, образуя  тем самым межпредметные связи, что является большим
преимуществом.

Механизм
оценки результатов.

Для оценки эффективности
данного проекта будет проведено анкетирование среди обучающихся
III курсов. Целью данного анкетирования будет являться выявление интереса студентов
к данной разработке. Считают ли они данный проект интересным для себя и
актуальным.

Дальнейшее
развитие проекта.

Для дальнейшей работы
проекта, к его развитию можно подключать обучающихся
III курсов, они уже овладели навыками поиска и отбора информации в сети
интернет и могут заниматься данной работой. Лучше всего набрать группу учащихся
в составе 7-8 человек, которые поочередно будут заниматься заполнением данной
рубрики «Этот день в истории».

Этот
день в истории

Этот
день в истории

Этот
день в истории

Этот
день в истории

Этот
день в истории

Этот
день в истории

Этот
день в истории

Опубликовано Бочкарёва Елена Николаевна
вкл 25.02.2017 – 20:46

Бочкарёва Елена Николаевна

Автор: 

Павликова Екатерина Дмитриевна

Череда дней, череда событий. Человек заинтересовался датой своего рождения. Что происходило в мире в этот день, какие известные люди родились?

Скачать:

Вложение Размер
Файл moy_den_v_istorii_strany-pavlikova_katya.docx 1.17 МБ
Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Сказка об осеннем ветре

Композитор Алексей Рыбников

Павел Петрович Бажов. Хрупкая веточка

Снег своими руками

Астрономический календарь. Октябрь, 2018

«Утверждаю»

Директор

___________________ Сорокина М.А.

Приказ №

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ ЛЫСКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Леньковская основная школа.

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

Проект «Этот день в истории».

Социальная направленность.

Возраст детей: 14 лет.

Срок реализации: 1 год.

Автор-составитель:

учитель русского языка и литературы

Пронина Н.Р.

с. Леньково

2019-2020 учебный год.

ОГЛАВЛЕНИЕ.

  1. Пояснительная записка с. 3 – 6

  1. Содержание программы с. 7

  1. Учебный план с. 8

  1. Календарно-тематическое планирование. с. 9 – 11

  1. Оценочные материалы с. 12

  1. Методические материалы с. 13 – 15

Пояснительная записка.

Социальное направление внеурочной работы сегодня понимается преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь ребенку их реализовать.

Секрет успеха проектной методики состоит в том, чтобы связать проект с реальной жизнью. Когда учащиеся осознают, что они имеют дело с «настоящими проблемами», уровень их мотивации к проектированию резко повышается. Результативность подобной работы проявляется в том, что дети познают азы приемов исследования, учатся аргументировать свою точку зрения, свои выводы, у школьников воспитываются такие качества, как самостоятельность, инициативность, креативность, ответственность. Проектные работы школьников защищаются на школьных конкурсах, районных и областных конференциях, учащиеся достойно выступают со своими проектами, занимая призовые места. Выводы и предложения, сделанные ребятами в своих работах, становятся материалами для обсуждения, сначала на уроках, а потом и на школьной научно-практической конференции , и на педагогических советах, и на классных и на общешкольных родительских собраниях

Одной из базовых образовательных технологий ФГОС является технология, основанная на реализации проектной деятельности. Суть метода заключается в том, чтобы стимулировать интерес обучаемых к проблемам, предполагающим владение определённой суммой знаний и через проектную деятельность показать практическое применение полученных знаний.

В ходе выполнения проектных заданий учащийся оказывается вовлеченным в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества. Он погружен в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по предмету.

Проектная деятельность способствует преобразованию процесса обучения в процесс самообучения, позволяет каждому ученику увидеть себя как человека способного и компетентного. В процессе работы над проектом учащиеся должны сами ставить цель, определять пути ее достижения, находить, обобщать и анализировать нужную информацию, делать выводы. Итогом должно стать получение цельного знания по предмету и овладение определенным исследовательским багажом.

Метод проектов активизирует обучение детей, так как делает его личностно – ориентированным, позволяет учиться на собственном опыте, приносит удовлетворение ученикам, видящим результаты своего собственного труда.

Нормативно-правовые документы.

~Указы Президента Российской Федерации:

– «О мерах реализации государственной социальной политики от 7 мая 2012 года № 597

– «О реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года №599

– «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761

~Послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию в декабре 2013 года

~Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Москва, 2009 год)

~Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 №1618-р)

~Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

~Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении плана мероприятий («Дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» от 30 декабря 2012 года №2620-р

~План мероприятий («Дорожная карта») «Изменения в сфере образования Нижегородской области» (утвержден распоряжением Правительства Нижегородской области от 28 февраля 2013 года №429-р)

~Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 года №1726-р

~Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» ( от 04.07.2014 года №41)

~Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 года №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Цель:

Формирование навыков создания готового продукта (проекта) с использованием различных типов источников информации.

Задачи:

Образовательные:

– сравнить свои реальные возможности с полученными результатами.

Развивающие:

– совершенствование навыков анализа, умения выступать и защищать свою точку зрения;

· развитие творческих способностей и познавательного интереса к окружающей жизни;

· развитие коммуникативных навыков работы в группах;

· строить логичное рассуждение, умозаключение и делать выводы;

· формирование навыка сбора и обработки информации;

– развитие монологичной речи у обучающихся.

Воспитательные:

– формирование культуры взаимоотношений между сверстниками через активную деятельность;

– содействие укреплению дружеских отношений между сообществами учащихся и родителей;

– обогащение нравственных, эстетических и патриотических потенциалов членов классного коллектива;

– развитие творческих способностей детей.

Возрастной диапазон начала освоения программы – 14 лет, прием детей по желанию.

Продолжительность реализации программы – 1 год, по 1 часу 1 раз в неделю, 34 часа.

Ожидаемые результаты:

В обучающей сфере – научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности; получат возможность научиться работать с различными видами источников; анализировать результаты тестирования; высказывать собственное мнение, суждения

В воспитательной сфере – формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности, осмысление социально-нравственного опыта современного поколения; формирование мотивации к самосовершенствованию, адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности

В развивающей сфере – определять собственное отношение к истории своей страны, самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать средства достижения цели из предложенных, давать определения понятиям, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулировать и отстаивать свою точку зрения; планирование работы, самоконтроль работы, оценка своих знаний и умений, принятие и сохранение учебной задачи.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

  1. Содержание и задачи работы кружка. Правила ТБ.( 1 ч)

Выявление исходного уровня знаний о проектной технологии. Этапы работы над проектом. Правила ТБ. Информационная безопасность в сети интернет.

  1. Поисково-аналитический этап. (2 ч)

Определение темы проекта. Постановка проблемы. Актуализация проблемы. Постановка цели и задач проекта. Анализ ресурсов.

  1. Практический этап(28 ч)

Составление плана работы над проектом. Определение методов и источников информации. Поиск источников необходимой информации.

Сбор и изучение информации по теме проекта. Работа с библиотечными фондами. Работа с интернетом.

Оформление продукта проекта. Обработка данных исследования. Соотнесение результата исследования с поставленными целями. Подготовка презентационных материалов.

  1. Презентационно-контрольный этап (3 ч)

Презентация проекта. Научная конференция.

Отчет о работе над проектом. Анализ выполнения работы над проектом.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Содержание темы

Кол-во часов

1

Содержание и задачи работы кружка. Правила ТБ.

1

2

Поисково-аналитический этап.

2

3

Практический этап

28

4

Презентационно-контрольный этап

3

Итого:

34

Календарно-тематическое планирование.

Раздел, тема.

Кол-во

часов

Теория

Практика

Дата

проведения

Форма

проведения

1

Содержание и задачи работы кружка. Правила ТБ.

1

1

06.09

лекторий

2

Определение темы проекта. Постановка проблемы. Актуализация проблемы.

1

1

13.09

практикум

3

Постановка цели и задач проекта.

1

1

20.09

практикум

4

Составление плана работы над проектом. Определение методов и источников информации.

1

1

27.09

практикум

5

Сбор и изучение информации по теме проекта.

18

18

04.10

практикум, консультация

6

Сбор и изучение информации по теме проекта.

11.10

практикум, консультация

7

Сбор и изучение информации по теме проекта.

18.10

практикум, консультация

8

Сбор и изучение информации по теме проекта.

25.10

практикум, консультация

9

Сбор и изучение информации по теме проекта.

08.11

практикум, консультация

10

Сбор и изучение информации по теме проекта.

15.11

практикум, консультация

11

Сбор и изучение информации по теме проекта.

22.11

практикум, консультация

12

Сбор и изучение информации по теме проекта.

29.11

практикум, консультация

13

Сбор и изучение информации по теме проекта.

06.12

практикум, консультация

14

Сбор и изучение информации по теме проекта.

13.12

практикум, консультация

15

Сбор и изучение информации по теме проекта.

20.12

практикум, консультация

16

Сбор и изучение информации по теме проекта.

27.12

практикум, консультация

17

Сбор и изучение информации по теме проекта.

17.01

практикум, консультация

18

Сбор и изучение информации по теме проекта.

24.01

практикум, консультация

19

Сбор и изучение информации по теме проекта.

31.01

практикум, консультация

20

Сбор и изучение информации по теме проекта.

07.02

практикум, консультация

21

Сбор и изучение информации по теме проекта.

14.02

практикум, консультация

22

Сбор и изучение информации по теме проекта.

21.02

практикум, консультация

23

Оформление проектного продукта.

9

9

28.02

практикум

24

Оформление проектного продукта.

06.03

практикум

25

Оформление проектного продукта.

13.03

практикум

26

Оформление проектного продукта.

20.03

практикум

27

Оформление проектного продукта.

04.04

практикум

28

Оформление проектного продукта.

11.04

практикум

29

Оформление проектного продукта.

18.04

практикум

30

Оформление проектного продукта.

25.04

практикум

31

Оформление проектного продукта.

16.05

практикум

32

Презентация проекта.

2

2

23.05

конференция

33

Презентация проекта.

конференция

34

Отчет о работе над проектом.

1

1

30.05

анкетирование

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Критерии оценки результатов проектной деятельности учеников включают в себя:

  • владение способами познавательной деятельности;

  • умение использовать различные источники информации, методы исследования, символотворчество и т.д.;

  • коммуникативные и адаптивные качества: умение работать в сотрудничестве, принимать чужое мнение, противостоять трудностям;

  • самоорганизация: умение ставить цель, составлять и реализовывать план, проводить рефлексию, сопоставлять цель и действие.

Приложение 1.

Отчет о работе над проектом.

Введение.

• Тема моего проекта._________________________________________________________________________________________________

• Я выбрал(а) эту тему, потому что______________________________________________________________________________________

• Цель моей работы:___________________________________________________________________________________________________

• Проектным продуктом будет_________________________________________________________________________________________

• Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как ____________________________________________________________________

• План моей работы:

• Выбор темы и уточнение названия____________________________________________________________________________________

• Сбор информации (где и как искал(а) информацию)_____________________________________________________________________

• Изготовление продукта (что и как делал(а)_____________________________________________________________________________

• Написание письменной части проекта (как это делал(а)__________________________________________________________________

Основная часть.

• Я начал(а) свою работу с того, что____________________________________________________________________________________

• Потом я приступил(а)______________________________________________________________________________________________

• Я завершил(а) работу тем, что_________________________________________________________________________________________

• В ходе работы я столкнулся(сь) с такими проблемами_____________________________________________________________________

• Чтобы справиться с возникшими проблемами, я__________________________________________________________________________

• Я отклонился(сь) от плана (указать, когда был нарушен график)____________________________________________________________

• План моей работы был нарушен, потому что_____________________________________________________________________________

• В ходе работы я принял(а) решение изменить проектный продукт, так как ___________________________________________________________________________________________________________________

• Но мне удалось/ не удалось достичь цели проекта, потому что______________________________________________________________

Заключение.

• Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например, ___________________________________________________________________________________________________________________

• Это произошло потому, что ___________________________________________________________________________________________

• Если бы я начал(а) свою работу заново, я бы ____________________________________________________________________________

• В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы ___________________________________________________________________________________________________________________

• Я думаю, что я решил(а) проблему своего проекта, так как ___________________________________________________________________________________________________________________

• Работа над проектом показала мне, что (узнал(а) о себе и проблеме, над которой работал(а) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29

День Победы – один из наиболее значимых праздников в году. Но важно не только помнить о нем, участвовать в праздничных мероприятиях, но и понимать, что на самом деле обозначает дата 9 мая. Как и когда появился День Победы, почему его отмечают именно в этот день и какие традиции празднования сформировались в нашей стране и за рубежом?

Праздник: 9 мая – День Победы

9 мая - День Победы

9 мая – День Победы

9 мая в России и ряде стран ежегодно отмечается День Победы. Это праздник, посвященный победе советского народа, Красной Армии над нацистской Германией во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Возник в соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР от 08 мая 1945 г. Относится к числу нерабочих праздничных дней.

История праздника. Как появился День Победы?

Установлению праздника предшествовали события Великой Отечественной войны, а именно – Берлинская наступательная операция. Она началась в апреле 45-го, когда красноармейцы подобрались вплотную к Берлину. Участие в операции принимали три фронта – около 2,5 миллиона человек.

Берлинская наступательная операция, карта

Берлинская наступательная операция, карта

Штурм Берлина, завершающая часть операции, продолжался с 16 апреля по 2 мая. Он разделяется на 3 этапа:

  1. Прорыв обороны на подходе к городу.
  2. Разделение гитлеровских войск.
  3. Непосредственно сражения на улицах Берлина.

Советские войска подсчитывали буквально каждый взятый дом и квартал. Несколько дней штурмовали здание Рейхстага. В этой части операции участвовали армии первого Белорусского фронта.

Столкновения с берлинским гарнизоном продолжались до 2 мая. Также не прекращались военные действия в Праге, где все еще оставались части вермахта. Их сопротивление было окончательно сломлено только после официальной безоговорочной капитуляции Германии в виде подписания соответствующего акта.

Это произошло в ночь с 8 на 9 мая в Карлсхорсте (пригород Берлина) при участии гитлеровского командования и представителей союзных держав. Со стороны СССР документ подписывал маршал Г. Жуков. Президиум Верховного совета СССР издал Указ, датируемый 8 мая 1945, согласно которому официально устанавливалось празднование Дня Победы 9 мая.

Знамя Победы над Рейхстагом

Знамя Победы над Рейхстагом

Интересный факт: 30 апреля 1945 г. красное Знамя Победы было поднято на крыше Рейхстага разведчиками М. Егоровым и М. Кантария.

Утром 9-го мая издан приказ номер 369 от имени И. Сталина в качестве Верховного Главнокомандующего (сообщение было передано народу Юрием Левитаном). Он адресовался войскам Красной Армии и Военно-Морского Флота. В тексте Указа сообщалось о подписании акта, завершении войны, разгроме Германии, а также предстоящем праздновании первого Дня Победы.

Первый День Победы и Парад Победы

Первые празднования состоялись непосредственно 9 мая 1945. Они завершились грандиозным салютом, который надолго запомнился советскому народу. Но первый Парад на Красной площади состоялся чуть позже – 24 июня.

Первый Парад Победы

Первый Парад Победы

В нем приняли участие сводные полки войск и фронтов. Первые ряды занимали их командующие. Во главе Парада стоял маршал К. Рокоссовский, а принимал его маршал Г. Жуков. Большой интерес вызывают фото, сделанные во время мероприятия.

По ним можно судить о том, что погода в день парада была облачной, а перед самым прохождением войск начался сильный дождь. Но неблагоприятные погодные условия не смогли омрачить торжественное празднование. Одним из ярких моментов стал вынос опущенных немецких знамен в количестве 200 штук. Их выбросили на помост под барабанную дробь, а в дальнейшем сожгли на полигоне.

Когда союзники высадились в Европе, где уже были войска СССР?

Крупнейшей десантной операцией в истории является нормандская операция, также имеющая название «Оверлорд». Период проведения: с 6 июня по 31 августа 1944 г. Операция проводилась союзническими англо-американскими войсками, которые высадились на территории Франции (Нормандии). Значимость ее заключается в открытии второго, Западного фронта, во время Второй мировой, а также решительной победе над врагом.

Личный состав и техника 1-й пехотной дивизии армии США на борту десантного судна LСT «Channel Fever» перед началом операции «Оверлорд»

Личный состав и техника 1-й пехотной дивизии армии США на борту десантного судна LСT «Channel Fever» перед началом операции «Оверлорд»

Интересный факт: в 1942 г. британская телерадиовещательная организация BBC (Би-Би-Си) объявила о сборе открыток, фото побережья Европы, начиная Норвегией и заканчивая Пиренеями. В действительности это был способ получения разведданных. Министерство обороны получило миллионы снимков, изучение которых позволило определиться с местом высадки.

Подготовка к операции проходила в строгой секретности. Тем не менее, немцам было известно о возможном наступлении – не доставало более точных сведений о времени и месте высадки. По логическим суждениям союзники должны были высадиться в районе пролива Па-де-Кале – ближайшей точке к Англии. Поэтому здесь враги позаботились о надежном укреплении, а на пляжах Нормандии оно практически отсутствовало.

День высадки назвали «Днем Д». Выбор точной даты и времени зависел от восхода солнца и прилива воды. За одну ночь до старта операции высадился парашютный десант, а прямо перед атакой укрепления немцев подверглись авиаудару.

Несмотря на некоторые отклонения от первоначального плана, обе части операции («Нептун» и «Кобра») оказались успешными. Среди основных причин поражения немцев стоит отметить отсутствие готовности. Большая часть сил была сосредоточена на Восточном фронте, где Красная Армия наступала и не позволяла переправить войска во Францию.

Войска союзников после высадки. Прибытие подкреплений на плацдарм. Нормандская операция

Войска союзников после высадки. Прибытие подкреплений на плацдарм. Нормандская операция

Также историки отмечают важность французского сопротивления партизан, количественное преимущество и регулярное подкрепление со стороны английских портов. Существует версия, что подчиненные не осмеливались разбудить Гитлера, который еще спал в момент наступления. А когда он узнал про нападение, то был уверен, что немецкие силы с легкостью отразят его.

Вместе с открытием второго фронта началась новая фаза военных действий. Союзники довольно медленно расширяли нормандский плацдарм. К концу июля они заняли территорию в 100 км по фронту и продвинулись на 30-40 км вглубь. Перед советской армией стояла важнейшая задача – провести наступление для окончательного изгнания врага с территории страны.

Успешные военные действия облегчили бы и положение союзников в Западной Европе. Поэтому, спустя несколько дней после начала нормандской операции, советские войска начали наступление в Карелии. Ее территорию удалось освободить довольно быстро. А в июне запущена Белорусская операция – одна из наиболее важных и успешных атак СССР.

Почему День Победы важен?

День Победы является символом сплоченности русского народа, который выстоял и вышел победителем в войне. Она коснулась каждой семьи, и воспоминания о событиях тех дней должны храниться в нашей памяти. Благодаря народному подвигу, мы имеем «настоящее» – мирное и беззаботное.

Одна из целей праздничных мероприятий - передача воспоминаний, традиций молодому поколению

Одна из целей праздничных мероприятий – передача воспоминаний, традиций молодому поколению

Символы Дня Победы

В 2020 г. отмечалась 75-я годовщина Дня Победы в Великой Отечественной войне. За все эти годы символы праздника, такие как Вечный огонь, красные гвоздики, георгиевские ленты, парады и салюты, оставались неизменными.

Георгиевская лента

Георгиевская лента состоит из оранжевого и черного цветов. Она начинает свою историю с 1769 года, когда императрица Екатерина II 26 ноября учредила орден Святого Георгия Победоносца.

Георгиевская лента

Георгиевская лента

Претерпев незначительные изменения, такая награда появилась и в СССР, получив название «Гвардейской ленты». Награждали ею солдат, которые особенно отличились в ходе военных действий. Гвардейской лентой обтянута колодка ордена Славы.

Также название «Георгиевская ленточка» носит акция общественного характера, впервые организованная в 2005 г. Суть данного мероприятия состоит в раздаче символических лент. Посвящена празднованию Дня Победы. Основная цель акции – напомнить молодому поколению о значимости праздника и выразить уважение всем участникам ВОВ.

Вечный огонь

В Тульской области, в поселке Первомайский, 9 мая 1957 года был зажжен первый «Вечный огонь» в СССР. Но горел он не постоянно. Официально первый Вечный огонь зажгли в Санкт-Петербурге (Ленинграде) на Марсовом поле 6 ноября 1957 г. Огонь является символом памяти павших бойцов в войне.

Вечный огонь у Могилы Неизвестного Солдата в Москве

Вечный огонь у Могилы Неизвестного Солдата в Москве

Чаще всего он является частью мемориального комплекса, а непрерывное горение обеспечивается постоянной подачей газа. В настоящее время в Москве горит 3 Вечных огня: на Преображенском кладбище, на Могиле Неизвестного солдата и на Поклонной горе.

Интересный факт: ежегодно для поддержания Вечного огня требуется около 5500 м3 природного газа или 12 тонн сжиженного углеродного.

Красная гвоздика

У многих праздник ассоциируется с цветком красной гвоздики. Он символизирует цвет знамени Красной армии и фрагменты победного салюта. В послевоенное время именно гвоздики вручают 9 мая всем ветеранам.

Вручение красных гвоздик ветерану

Вручение красных гвоздик ветерану

Традиция вручения красных гвоздик зародилась в СССР. Причин для выбора в пользу именно этого цветка существует несколько. Гвоздики остаются свежими на протяжении нескольких недель, к тому же они весьма выносливые. Это качество связывали и с героями, которые сражались за Родину. По другой версии это были самые доступные и распространенные цветы в то время.

Фронтовая каша

Солдатскую кашу готовят из овощей (морковь, лук), мяса (тушенка) и крупы. Готовится она просто и быстро, питательная и сытная. В военное время ее готовили в КП-130 (полевая кухня). Это мобильная кухня, которая рассчитана на 130 человек. Готовить еду в такой установке можно как стационарно, так и прямо во время движения.

Полевая кухня КП-130

Полевая кухня КП-130

Полевую кухню часто организовывают и в наше время в ходе проведения праздника Дня Победы. Все желающие могут попробовать горячие, свежеприготовленные блюда, которыми питались солдаты в военные годы.

Парад

Парад, который мы видим сейчас на 9 мая, был не всегда таким. Например, после войны за 20 лет был всего один Парад Победы, который провели в 1945 году 24 июня. Эти 20 лет особых праздничных мероприятий не было, иногда устраивали салют. Официального выходного не давали, но тем не менее люди сами праздновали День Победы. Дальше в СССР Парад Победы проводился только в 1965, 1985 и 1990 «юбилейных» годах.

Парад военной техники 9 мая в Москве

Парад военной техники 9 мая в Москве

Современный парад Победы состоит из множества мероприятий. В 10 утра вносят Знамя Победы, а Министр обороны РФ выезжает из ворот Спасской башни. Он будет принимать парад. Навстречу выезжает командующий, чтобы доложить о готовности войск. Следующая часть – объезд войск Московского гарнизона и звучание мелодии «Славься».

После речи Верховного главнокомандующего звучит Государственный гимн под залпы артиллерийского салюта. Затем начинается прохождение войск и демонстрация военной техники на Красной площади. В воздух поднимаются военные самолеты, которые в качестве завершения парада раскрашивают небо в цвета Государственного флага.

Салют

Традиция запуска праздничного салюта возникла 5 августа 1943 года. Тогда артиллерийский салют был дан в честь взятия Красной Армией Орла и Белгорода. В Москве салют обычно начинается в десять вечера. Для его запуска используется около 80 установок. В среднем они совершают по 30 залпов. В небо запускается около 4000 всевозможных фейерверков. Звуковое сопровождение осуществляется 18 артиллерийскими орудиями.

Праздничный салют в День Победы

Праздничный салют в День Победы

Для его запуска используется около 80 установок. В среднем они совершают по 30 залпов. В небо запускается около 4000 всевозможных фейерверков. Звуковое сопровождение осуществляется 18 артиллерийскими орудиями.

Мемориалы в городах-героях

В странах бывшего СССР есть 12 городов-героев (звание крепости-героя носит Брестская крепость). Это самая высокая степень отличия, подразумевающая героическую оборону во времена Великой Отечественной войны. В этих городах установлены памятные обелиски и мемориалы павшим защитникам Отечества.

Обелиск «Городу-герою Ленинграду» на площади Восстания

Обелиск «Городу-герою Ленинграду» на площади Восстания

Первыми городами-героями названы Ленинград, Сталинград, Одесса и Севастополь сразу в 1945. Положение о почетном звании было утверждено значительно позже – в 1965.

Бессмертный полк

Бессмертный полк – это общественное движение, главной целью которого является сохранение личной памяти о Великой Отечественной войне и ее участниках. Такое же название имеют акции, организованные данным движением. Первая такая акция состоялась в Томске (2011 год).

Акция "Бессмертный полк" 9 мая в Москве

Акция “Бессмертный полк” 9 мая в Москве

Ежегодно 9 мая участники шествий проходят организованной колонной по улицам различных городов. В руках они держат фото своих родственников, которые участвовали в военных действиях, находились в плену, трудились в тылу, участвовали в Сопротивлении и др.

Как отмечают? Традиции 9 мая

Празднование Победы сочетает в себе советские и современные традиции. В этот день принято в первую очередь поздравлять ветеранов и дарить им цветы, в частности красные гвоздики.

Также обязательным является проведение Парада Победы. Ежегодно его начали организовывать только с 1995 г. Самый главный и масштабный парад проходит в Москве на Красной площади.

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

Торжественный строй военнослужащих

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

Главнокомандующий Сухопутными войсками

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

154-й отдельный комендантский Преображенский полк

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

«Тор-М2ДТ» (арктический вариант)

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

Авиационная техника пролетает над Красной Площадью

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

Колонна бронетехники

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

Фото Парада Победы с высоты

9 Мая – День Победы - История праздника, значение, когда появился, где отмечают, традиции, фото и видео

Численность ветеранов на 2020 г. в РФ – 49300

В его программу входит демонстрация военной мощи страны, поздравительная речь президента, шествие военных, учащихся военных вузов, представления. Также происходит возложение цветов и венков к Могиле Неизвестного Солдата, памятникам воинской славы. Завершается парад праздничным салютом.

Наряду с трансляцией парада по телевидению также проводится большое количество праздничных и памятных концертов. Они состоят из военных песен и рассказов о событиях тех дней, героических людях, их подвигах.

Интересный факт: настоящим символом 9 мая стала песня «День Победы» в исполнении Льва Лещенко.

Почему День Победы 9 мая?

Выбор 9 мая в качестве даты праздника не случайный. Он связан с днем подписания акта о капитуляции Германии. Военные действия на территории Европы завершились 7 мая 1945. Во французском городе Реймс собрались генерал Йодль со стороны Германии, американский генерал Уолтер Смит и генерал-майор Иван Суслопаров, который руководил советской разведкой в Западной Европе.

Получается, что Суслопаров должен был подписать акт от имени СССР. Но он понимал, что эту миссию должен выполнить кто-то другой – военное лицо более высокого ранга. Тогда Суслопаров отправил текст акта в Москву и стал ожидать ответа от Верховного Главнокомандующего.

Однако к моменту официального подписания документа ответа все еще не было. Суслопаров взял ответственность на себя и поставил подпись. Для него это была сложная ситуация. С одной стороны, его действия в Москве могли принять за превышение полномочий. С другой стороны, если бы СССР не подписал акт, Германия могла бы продолжить войну.

Подписание капитуляции в Реймсе. Спиной: Ганс Фридебург, Альфред Йодль, Вильгельм Оксениус. В центре, слева от свободного стула — Уолтер Беделл Смит, справа — Иван Суслопаров

Подписание капитуляции в Реймсе. Спиной: Ганс Фридебург, Альфред Йодль, Вильгельм Оксениус. В центре, слева от свободного стула — Уолтер Беделл Смит, справа — Иван Суслопаров

Генерал предварительно позаботился о том, чтобы при необходимости можно было повторить процедуру подписания акта. Так и произошло – ответ из Москвы поступил после завершения церемонии. По требованию Сталина повторное подписание акта было организовано в пригороде Берлина, Карлхорсте, территория которого была занята советской армией.

Подписание документа о капитуляции официально состоялось 8 мая 1945 года в 22:32. В церемонии участвовали: Г. Жуков, Спаатс, Теддер, Делатр де Тассинья, а также Кейтель, Фрибедург и Штумпф со стороны Германии. Из-за разницы во времени в Москве уже наступило 9 мая. Поэтому в отечественной истории обычно не упоминается первый акт и его процедура.

В каких странах отмечают День Победы?

День Победы отмечается почти во всех странах СНГ, Грузии, Южной Осетии, Абхазии и считается нерабочим днем:

  • Россия;
  • Белоруссия;
  • Казахстан;
  • Азербайджан;
  • Армения;
  • Молдавия и др.

В Украине праздник 9 мая с 2015 года переименован в «День победы над нацизмом во Второй мировой войне», но продолжает отмечаться неофициально.

Парад Победы в Израиле

Парад Победы в Израиле

Также праздник отмечают и за пределами стран бывшего СССР, а именно в Израиле и Великобритании. В Германии нет государственного праздника, но проводятся памятные мероприятия. В Болгарии День Победы отмечался ежегодно до 1989 г., после чего был исключен из списка официальных праздников. Однако часть населения продолжает отмечать его.

Интересный факт: В США, Великобритании и других странах Западной Европы есть праздник, который называется Днем Победы в Европе (V-E Day). Он символизирует день капитуляции Германии и завершение войны. Официально его отметили лишь единожды – 8 мая 1945.

В Великобритании и США есть свои праздники 14 августа и 2 сентября соответственно, которые связаны с капитуляцией Японии и завершением Второй мировой. Эти даты отмечаются официально. Причем 14 августа произошел анонс капитуляции, а 2 сентября – окончательное подписание акта.

Когда празднуют День Победы в других странах?

В европейских странах День Победы празднуют 8 мая. Главным ориентиром для выбора даты является подписание первого акта о капитуляции Германии. Это событие состоялось 7 мая в 2:41 на территории французского города Реймс. В СССР процедуру не признали, так как присутствующий на ней Суслопаров не имел полномочий подписывать бумагу.

Символы Дня Победы в других странах

Символом Дня Победы в Европе является красный мак – аналог георгиевской ленточки. Его носят на одежде. Цветок обозначает всех, кто пострадал во время военных конфликтов, начиная с 1914 г. Символ широко используется в странах Содружества, Северной Америке, Австралии.

Красный мак на одежде - символ Победы в Европе

Красный мак на одежде – символ Победы в Европе

День Победы, интересное видео

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Этот день в истории

905
Родился Константин VII Византийский
Император с 913, из Македонской династии. До 920 находился под опекой регентов; с 920 до 945 правил лишь номинально, всю власть сосредоточил в своих руках узурпатор Роман (бессмертное произведение) I Лакапин, провозглашенный соправителем. В период самостоятельного правления Константина VII (с 945) выражал по существу интересы столичного чиновничества, но его ряды император пополнял представителями провинциальной аристократии, которым предоставлял высшие государственные должности.

Константин VII выступал

против центробежных тенденций провинциальной знати, препятствовал переходу крестьянских земель к динатам. Во внешней политике Константин VII активизировал военные действия против арабов: византийские войска достигли Евфрата (взяв Симокату в 958). Наибольшую славу Константин VII снискал как покровитель, инициатор, организатор изданий компилятивных сборников типа энциклопедий.

Сам Константин VII написал несколько сочинений (“О фемах”, “Об управлении империей” и др.), являющихся ценными источниками по истории Византии.
1490

/>
Родился Альбрехт I Прусский
Последний гроссмейстер Тевтонского ордена, первый герцог Прусский. Альбрехт, третий сын Фридриха Гогенцоллерна, маркграфа Бранденбург-Ансбахского, родился в Ансбахе 17 мая 1490. С самого начала он был предназначен к принятию духовного сана и получил соответствующее воспитание. В 1510 рыцари Тевтонского ордена избрали Альбрехта гроссмейстером, что сделало его правителем подвластной ордену Пруссии.

В 1519, пытаясь освободиться от зависимости, Альбрехт втянулся в войну с Польшей, в результате чего большая часть Восточной Пруссии оказалась опустошенной. После объявленного в 1521 перемирия Альбрехту не удалось добиться поддержки со стороны других германских государей, и тогда в 1525 он по совету Лютера пошел на подписание в Кракове мирного договора, в соответствии с которым орден распускался, а Пруссия преобразовывалась в наследственное герцогство, но оставалась вассалом Польши. В 1523 под влиянием Андреаса Осиандера, видного деятеля Реформации, и самого Лютера Альбрехт перешел в протестантизм, а после Краковского договора Реформация успешно прошла во всей Пруссии.

В 1544 Альбрехт основал в Кенигсберге (совр. Калининград) университет; в 1549 Осиандер стал здесь профессором. Религиозные и политические споры, возникшие вокруг учения Осиандера, породили в герцогстве смуту, что вынудило вмешаться польского короля Сигизмунда II. По приговору присланной Сигизмундом комиссии Иоганн Функе, сменивший Осиандера, который умер в 1552, и еще двое его сторонников были в 1566 казнены, в Пруссии было восстановлено лютеранство.

Умер Альбрехт в Тапиау (совр. Гвардейск, Калининградская область) 20 марта 1568.
1727
Умерла Екатерина I Российская
Российская императрица с 28 января 1725. Дочь литовского крестьянина Самуила Скавронского. До принятия православия – Марта Скавронская. 25 августа 1702 в Мариенбурге попала в русский плен и вскоре стала фактической женой Петра I. Церковный брак оформлен в 1712, в 1724 состоялась коронация.

От брака с Петром в живых остались две дочери – Анна (была замужем за герцогом Голштинским) и Елизавета. После смерти Петра I не назначившего преемника, была возведена на престол гвардейскими полками под руководством А. Д. Меншикова. Сама Екатерина I государственными делами не занималась, передав управление государством Верховному тайному совету (1726-30).

За несколько дней до смерти Е. I подписала завещание о передаче престола внуку Петра I – Петру II.
1886
Родился Альфонс XIII Испанский
Король Испании. Родился 17 мая 1886 в Мадриде через шесть месяцев после смерти своего отца, короля Альфонса ХII. Пока будущий король не достиг 16-летнего возраста, регентство осуществляла его мать, эрцгерцогиня Австрийская Мария-Кристина.

Юный король располагал к себе искренностью, смелостью и дружелюбием. Его популярность значительно возросла после женитьбы на Виктории Евгении, внучке английской королевы Виктории. В то же время как правитель он проявлял безразличие ко многим социальным и экономическим проблемам. Его крупнейшая ошибка – признание в 1923-1929 диктатуры Примо де Риверы.

14 апреля 1931 Альфонс принял ультиматум республиканских лидеров и оставил Испанию.
world-history. ru

Loading…