Януш корчак как любить ребенка сочинение на книгу

метки: Ребенок, Корчак, Любить, Родитель, Управлять, Семья, Делать, Книга

ЭССЕ

по произведению Януша Корчака «Как любить ребенка»

Я существую не для того,

чтобы меня любили и мною восхищались,

а чтобы самому действовать и любить.

Не долг окружающих мне помогать,

а я сам обязан заботиться о мире и человеке»

Януш Корчак

Актуальной проблемой во все времена была проблема взаимоотношения между родителями и детьми. Успешность ребенка во многом зависит от того, на сколько родители хотят, стремятся, могут помочь ребенку, поддержать его. Взрослым всегда необходимо помнить, что каждый человек только сам может прожить свою собственную жизнь, никто за него не сможет этого сделать. Поэтому давайте не будем стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка, помогать-да, направлять-да, но ни в коем случае не управлять.

Родители главные «проектировщики, конструкторы и строители» личности ребенка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.

Родительская поддержка- это процесс: в ходе которого родитель сосредотачивается на достоинствах ребенка, который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности, который поддерживает ребенка при неудачах и направляет на верную дорогу….

И хорошим материалом в помощь будущим мамам есть удивительная книга

Еще он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец дарил им совсем другие игрушки, еще более хрупкие.

В один день родители не выдержали и пришли к нему:

— Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются как могут, но игрушки все равно ломаются, а дети плачут. Но они так прекрасны, что не играть в них невозможно.

16 стр., 7855 слов

Cочинение моя любимая игрушка 1 – 6 класс

… класс, 2 и 6 класс. сочинения для девочек и для мальчиков У меня есть моя любимая игрушка, с которой я стараюсь не расставаться. Этой игрушкой является зайчик. Этого зайчика мне подарили крестные родители на … на развитии ребенка. Тем не менее я больше любила мягкие игрушки, ведь с ними можно было не расставаться даже когда ложишься спать. Описание игрушки (мини сочинение) 4 класс Таких игрушек …

— Пройдет совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им свое сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немножечко аккуратней. Любовь к своим детям- самое хрупкое, самое ценное из человеческих чувств, сегодня это чувство стало напоминать нам любовь к собственному имуществу. Впрочем, имущество порой дороже людей… Мы относимся ребенку как живой кукле, дети больше времени проводят вне дома, в садике или в школе. Мы не разговариваеми не проводим время с детьми потому,что мы заняты, работаем. У нас в мыслях как прокормить семью, дать образование детям. Порой для нашей собственной выгоды мы запрещаем детям все, например, «Не бегай, попадешь под машину. Не бегай, вспотеешь. Не бегай, запачкаешься. Не бегай, у меня голова болит» и многое другое. Бывает мы ссылаемся на завтра пренебрегая тем, что радует, смущает, удивляет, сердит, занимает его сегодня. Но,однако годы то идут… Мы крадем мечту наших детей.В своей книге автор отвечает на все эти вопросы.

Автор призывает делать все в свое время, объяснять, воспитывать и жить. Но мать должна знать, что в ее ребенке заложено от рождения, а что выработано упорным трудом и должна помнить, что все достигнутое тренировкой, настоянием, насилием недолговечно, непрочно — это все обманчиво — пишет Корчак. Есть народная поговорка: «Скажи мне, кто твои родители, и я скажу тебе, кто ты» — это верно, но не всегда. Все зависят от воспитания, как воспитаешь своего ребенка, что ты вложишь, каким методом воспитания воспитываешь… Здесь Корчак ставит много провокационных вопросов и приводит множество примеров, когда из добропорядочной семьи может выйти сын-преступник, а в рядовой семье может вырасти ребёнок-гений или выдающаяся личность. И как определить границы между наследственностью и воспитательной средой? Беспутный, развращённый родитель передаёт свои качества по наследству или воспитывает в ребёнке отрицательные качества своим примером. У семьи алкоголика сын, скорее всего, тоже будет предрасположен к пьянству, но может и быть наоборот, возненавидит и всю жизнь не прикоснется к бутылке. Жизнь учит нас, мы должны учить своих детей.

Воспитывая, мы должны дать направление познать самих себя, как победить себя, какие усилия приложить, как искать собственную дорогу в жизни… Да, книга Януша Корчака как наставление, мы должны слушать наше сердце. Обобщив все, можно выделить главную мысль произведения Януша Корчака «Как любить ребёнка», суть его воспитательного метода и призыв ко всем педагогам, воспитателям, родителям — это то, что, прежде всего, нужно изучать ребёнка. Наблюдать, стараться понять, проникнуть в его внутренний мир. Это главное правило, которое сделает родительскую любовь действительно плодотворной, позволит уйти от многих ошибок в воспитании навязываемых шаблонными методиками.

2 стр., 625 слов

Сочинение великая отечественная война в жизни моей семьи 5 класс

… который он получал, кормилась вся семья. Моим прабабушкам тоже нелегко пришлось в военные времена. В тылу был свой фронт – трудовой. Одна прабабушка – Василиса – всю войну проработала на оборонном заводе. … броню. Но дед ушел на фронт в первых рядах политруком. И погиб в самом начале войны в 1941 году под Ленинградом. Его дети пытались потом собрать об отце подробные …

Я хочу закончить со словами

Кадирова А.Б.


Подборка по базе: Васягина Марина, Гб-343. Эссе.docx, Английский ЭССЕ.docx, Материалы для эссе.docx, История – вар 4 эссе.docx, Әділжан эссе.docx, Ознакомительная версия эссе.docx, волонтёрство эссе.docx, ТЕХНОЛОГИИ УСПЕШНОГО ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ЭССЕ.docx, Экономика эссе.docx, пример эссе.docx


Эссе. Януш Корчак «Как любить ребенка»

Произведение Януша Корчака «Как любить ребенка» полезно для прочтения, как для будущих мам, для понимания и для собственного опыта в воспитании детей. Так и для уже настоящих мам, полезно применить советы более правильного воспитания детей. В этой книге можно найти ответы на многие возникшие у себя в голове вопросы о воспитании своего ребенка.

Любить ребенка- это значит, не пытаться его изменить, не искать примера, которому он должен быть подобен, а принимать его таким, какой он есть. Из книги Корчака «Как любить ребенка» мы понимаем, что если дети разные, то это не значит что они делятся на хорошие и плохие. Они просто сами по себе индивидуальны.

Корчак пишет о том, что родители многое запрещают детям, ради своей же собственной выгоды: «Не играй с песком, носи облегающие брюки, не трогай волосы, потому что я хочу чтобы ты был красив». Он глубоко задевает тему, что дети разные. Приведу пример того что дети индивидуальны: Касаемо ума ребенка. Ум бывает деятельный и пассивный, живой и вялый, скрытый и капризный, подвижный и упрямый, конкретный и абстрактный, практический и поэтичный, память может быть выдающейся и посредственной. Один ловко пользуется полученной информацией, другой советлив и нерешителен.

Эта книга произвела на меня очень глубокое впечатление, как на будущую маму. Я поняла, что надо быть более внимательной к ребенку и более проницательной. Уметь слышать его, понимать, принимать то чего, он хочет, желает.

2022-2023 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

Эссе “Как любить ребенка”

Материал туралы қысқаша түсінік

Удивительный человек и прекрасный педагог Януш Корчак оставил после себя бесценную память – наследие из многих томов педагогической и художественной литературы. Связав свою жизнь с детьми, он до последних дней оставался с ними рядом, познавая и изучая великие таинства детского сознания и восприятия этого мира. Этот материал можно использовать для образца педагогам, студентам при написании эссе.

Авторы:

Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

10 Маусым 2018

1126

0 рет жүктелген

Бүгін алсаңыз

30% жеңілдік

беріледі

770 тг 539 тг

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Text Centered

«Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналы министірліктің №KZ09VPY00029937 куәлігімен ресми тіркелген.

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды.

Сайтта заңсыз жарияланған материалды көрсеңіз бізге хабарласыңыз. Редакцияның көзқарасы автордың көзқарасымен сәйкес келмеуі мүмкін.

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Примеры сочинений ЕГЭ по тексту Януш Корчак человек которого весь мир знает под этим для выполнения задания №27 по русскому языку 11 класс, проблемы текста и исходный текст опубликован в конце сайта.

▶Решать тренировочный вариант с этим текстом

Готовое сочинение ЕГЭ по тексту

Героизм — поведение человека, который, не задумываясь, жертвует собой ради других. Такой человек отличается мужеством, стойкостью, способностью на героические поступки. Легко ли совершить подвиг? Что же движет человеком, идущим на смерть, чтобы помочь другим?

Эти и другие вопросы поднимает автор в своём тексте. Однако наиболее детально писатель рассматривает проблему подвига.

Чтобы привлечь внимание к данному вопросу, автор рассказывает историю о Януше Корчаке, выдающемся педагоге, писателе, враче и общественном деятеле. Януш Корчак создал в Варшаве Дом сирот. В августе 1942 года немцы депортировали всех воспитанников Дома в концлагерь. Корчаку предложили свободу, но он не бросил детей, приняв с ними смерть в газовой камере.

Автор подчёркивает, что Януш Корчак совершает настоящий подвиг: не бросают детей и идёт ради них на самопожертвование.

Януш Корчак стал символом стойкости, мужества, любви к детям. То, что Корчак обладал этими качествами, доказывают нам воспоминания очевидца И. Перли. Он рассказал, как Януш Корчак, сгорбленный, взял самого маленького ребёнка за руку и пошел с ним вперёд, приняв смерть. Автор подчеркивает: Корчак нужен был детям в эти страшные последние минуты их жизни.

Оба приведенных примера-иллюстрации, дополняя друг друга, позволяют увидеть, что Януш Корчак совершил героический подвиг, пожертвовав своей жизнью ради детей-сирот.

Позиция автора текста выражена ясно и раскрывается в следующем предложении:

«Человек, которого весь мир знает под этим псевдонимом, давно, ещё при его жизни, стал символом — символом стойкости, самоотверженности, всепоглощающей любви к детям, наконец, просто символом верности».

Я полностью согласна с автором текста и тоже считаю, что только очень отважный и обладающий огромной силой воли человек способен совершить подвиг и даже пойти на смерть ради других.

Размышляя на данную тему, не могу не вспомнить Евгения Николаевича Сизоненко, участника чеченской войны. Он служил в авиационном вертолетном полку. В ходе одной из своих операций Евгений Николаевич под обстрелом боевиков эвакуировал тяжелораненых на борт вертолета. Но сам он был тяжело ранен. Истекая кровью и теряя сознание, Капитан Сизоненко сумел посадить вертолёт в районе госпиталя. Евгений Николаевич скончался от потери крови. Ценой собственной жизни он спас жизнь семи раненым солдатам.

В заключение хочу сказать, что в жизни всегда есть место подвигу. Я думаю, в любое время найдутся настоящие герои, готовые прийти на помощь и даже пожертвовать жизнью ради спасения других людей.

2 пример сочинения ЕГЭ

В данном тексте поднимается проблема сострадания.

Чтобы привлечь внимание людей к этой важной проблеме, авторы рассказывают о жизни польского педагога, писателя, врача Януша Корчака. Этот человек стал для народа символом стойкости, мужества, любви к детям. В предложенном тексте говорится о том, что после августа 1942 года всех воспитанников дома сирот, основанного Янушем, депортировали в концлагерь. Корчаку предлагали жизнь и свободу, но он остался с детьми (предложения 6-7, 14). Януш не мог бросить детей в «смертный час». Он вместе с детьми сидел в ожидании смерти, дабы смягчить их мучения.

Корчак не понимал тех людей, которые советовали ему убежать. Он делал все возможное, чтобы детям было не так страшно, не так плохо (предл. 19). Януш проявил сострадание по отношению к беззащитным, ни в чем неповинным детям.

Позиция авторов очевидна. Они восхищаются подвигом Януша Корчака, так как он проявил настоящее мужество, настоящий героизм и проявил сострадание ценой собственной жизни.

Я с этим абсолютно согласна и так же восхищаюсь поступком Януша, ведь этот человек осознанно шел на смерть, помогая детям перенести зверство фашистов. Для того, чтобы решиться на это, нужно быть действительно бесстрашным человеком, способным на сострадание к другим.

3 пример сочинения ЕГЭ

В данном тексте автор поднимает проблему человеческого подвига. Автор рассказывает историю о Януше Корчаке, который не бросил детей идущих на смерть.

В подтверждение этому можно привести в пример следующее предложение:»Корчаку немецкие власти предложили жизнь и свободу, приостанавливали его отправку в лагерь, но он остался с детьми ‚приняв с ними смерть в газовой камере». Автор текста показывает нам ясную причину, по которой Яну Корчаку пришлось совершить подвиг:»И чего уж там душой кривить, именно он нужен был им ‚чтобы смягчить страшные мучения предсмертного часа».

Автор утверждает, что только очень мужественный человек, стойкий, верный и самоотверженный ‚ готовый пожертвовать собой ‚ может разделить участь детей и пойти вместе с ними на смерть.

Я согласен с позицией автора, потому что подвиг — это такой поступок, который, несмотря на смертельный риск, совершается ради спасения кого-либо или чего-либо. А в данной ситуации подвиг был совершен ради детей.

Вспомним повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак — эти девушки по разным причинам оказались на фронте. Их объединяло желание справедливо отомстить, победить. Они проявили невероятную стойкость, мужество в неравной схватке с немцами. Они и не думали о сохранении своей жизни, ведь главной целью было совсем не это. Девушки погибли ради спасения своей Родины, умирали с чувством выполненного долга. Они совершили поступок, заслуживающий уважения. Подвиги совершаются не только на войне, но и в мирное время.

Рассмотрим рассказ Бунина «Лапти». На дворе зима, страшная вьюга, холод, в доме больной ребёнок, который просит дать ему красные лапти. Нефед уверен: нужно добывать, чтобы удовлетворить его желание. Герой идёт в другое село за лаптями, его не останавливает ужасная погода. К сожалению, Нефед погибает по пути назад, его находят проезжие люди, а в кармане у героя обнаруживают лапти. Этот поступок также можно назвать подвигом, так как герой пожертвовал своей жизнью ради ребёнка.

Итак, подвиг — это не что иное, как самопожертвование, спасение других. Подвиги всегда остаются в памяти людей.

4 пример сочинения ЕГЭ

В предложенном для анализа тексте поднимается проблема героизма. Героизм – это способность к совершению подвига, к самопожертвованию ради нуждающихся в помощи. Так какого человека можно считать героем? Какими моральными качествами он должен обладать? Чтобы ответить на заданные вопросы, обратимся к тексту. Из материалов прессы мы узнаём об основателе Дома сирот.

Януш Корчак «стал символом стойкости, самоотверженности, всепоглощающей любви к детям, наконец, просто символом верности». Я считаю его героем, потому что, когда немцы во время войны депортировали всех воспитанников Дома сирот в концлагерь, а Корчаку предложили свободу, он «остался с детьми, приняв с ними смерть в газовой камере».

Этот пример показывает, что Януш идёт на самопожертвование ради несчастных детей, которых он не мог бросить в такую трудную минуту.

Человек, способный на совершение подвига, должен быть смелым, мужественным и стойким.

То, что такими качествами и обладает наш герой, мы понимаем из воспоминания очевидца И. Перле: «Януш Корчак, сгорбленный, берёт самого маленького ребёнка за руку и идёт вперёд». Мы понимаем, что Януш нужен был детям, чтобы облегчить их страдания перед смертью. Оба приведённых мною примера доказывают, что Януш Корчак совершил героический подвиг, пожертвовав своей жизнью, разделив участь, выпавшею на долю его воспитанников.

Авторская позиция выражена довольно чётко: только очень мужественный и обладающий силой воли человек, который испытывает всепоглощающую любовь к детям, способен вместе с ними пойти даже на смерть.

Я согласна с автором, ведь люди, способные на самопожертвование и совершение подвигов, как раз и должны быть обладателями таких моральных качеств. Приведу в пример благородный поступок Пьера Безухова, героя романа-эпопеи Л. Н. Толстого. Пьер, рискуя своей жизнью, спас маленькую девочку, которая чуть не пострадала от сильного пожара. Мы можем только представить, каких усилий стоило герою, миновав опасность, спасти человеческую жизнь.

Таким образом, люди, которые становятся героями, проявляют лучшие человеческие качества. Поэтому мы должны гордиться теми, кто в сложнейших жизненных ситуациях делает осознанный выбор в пользу окружающих.

5 пример сочинения ЕГЭ

В предложенном для анализа тексте, раскрывается проблема нравственного выбора. Люди в течение всей своей жизни постоянно совершают нравственный выбор. Этот выбор очень важен, но его трудно сделать. От принятого решения может очень многое зависеть.

Раскрывая данную проблему, автор приводит пример доктора и педагога Януша Корчака, который создал Дом сирот. Когда немецкое командование обрекло на смерть всех детей Дома, отдав приказ о депортации детей в концлагерь. Корчаку предложили жизнь и свободу. Его друзья и знакомые молили Корчака бежать из гетто. Перед ним стоял сложный выбор: уйти из гетто, оставив детей на погибель или вместе с ними остаться, чтобы смягчить страшные мучения предсмертного часа. Этот пример показывает нам, что нравственный выбор может быть очень сложным и от этого выбора нельзя никак отказаться.

Для того, чтобы полнее раскрыть данную проблему, автор рассказывает как Януш решил свой нравственный выбор.

Он выбрал остаться вместе с детьми, он не смог бросить своих детей в несчастье. Из этого примера мы видим, что делая нравственный выбор, Корчак подумал и о других, не только о себе. Разве он мог бы остаться жить с тем горьким сознанием, что бросил детей в смертный час.

Оба примера дополняя друг друга, дают ясно понять, что при нравственном выборе очень важную роль играет совесть человека.

Автор считает проблему нравственного выбора очень важной для человека, ведь от нравственного выбора зависит не только судьба самого человек и всех, кто его окружает.

Я полностью согласна с мнением автора, ведь в ситуации, в которой нужно сделать нравственный выбор, проявляется сущность человека. Рассуждая над этой проблемой, не могу не вспомнить произведение Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Петр Гринев, главный герой, выросший в условиях, когда никто его не тревожил и не вынуждал принимать серьезные решения, был приглашён к Емельяну Пугачеву, который просит Петра Андреевича служить ему. Но Гринев отвечает, что не может обещать, не воевать против Пугачева. Этот поступок, говорит о преданности своей Родине. Эту позицию Пётр сохраняет на протяжении всего романа, тем самым избирая путь добра. Его нравственный выбор спас ему жизнь.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: даже война не способна убить человечность, убить жизненные ценности.

6 пример сочинения ЕГЭ

Каждый ли человек способен на самопожертвование? Стоит ли ставить других людей выше себя? Именно этой актуальной проблеме посвящён предложенный текст из прессы.

Чтобы привлечь внимание читателя к этому вопросу, автор текста повествует о выдающемся польском педагоге, писателе, враче Януше Корчаке и его благородном подвиге. Когда стало известно, что всех воспитанников его Дома Сирот обрекли на смерть, доктор решился на смелый поступок, который под силу не каждому и несомненно достоин уважения — встретить смерть вместе с детьми. Обескураживает его верность к ребятам, непоколебимость и стойкие моральные принципы не позволившие ему бросить детей в смертный час, хотя и у него была возможность избежать всего этого и уехать: «Корчак мог выйти из гетто в любую минуту, хотя бы со мной, когда я пришёл к нему, имея пропуск на двух человек».

Он считал каждую сиротку своим ребёнком, а потому не мог оставить их одним ни при каких условиях.

Этот поступок не был легким для него, но он считал его правильным и необходимым. Пожертвовав собой, Янушу, конечно, не удалось спасти других, но он помог им «смягчить страшные мучения предсмертного часа». Я думаю, что он ни капли не пожалел о своём поступке, он покинул этот мир с чистой совестью и спокойной душой: «и старое сердце забилось чаще, и свет заиграл на его лице». История жизни Януша Корчака трогает до глубины души и не оставляет никого равнодушным. Оба примера дополняют и раскрывают друг друга, показывают тот уровень самоотверженности, к которому нужно стремиться.

Позиция автора текста выражена ясно и раскрывается в следующем предложении: «Человек, которого весь мир знает под этим псевдонимом, давно, ещё при его жизни, стал символом — символом стойкости, самоотверженности, всепоглощающей любви к детям, наконец, просто символом верности».

Нельзя не согласиться с автором текста в том, что альтруизм требует больших усилий и стойкости, поэтому и так высоко ценится среди всех. Такое благородное действие надолго отпечатывается в памяти людей. В доказательство вышесказанного приведу пример — поступок капитана Тушина из произведения «Война и мир». Кто бы мог подумать, что человек, который изначально не производит хорошее впечатление на читателей во время сцены с сапогами, мог оказаться таким храбрым во время отражения вражеской атаки. После этого капитана начинаешь видеть другими глазами — он становится ярким примером самоотверженности.

Всё вышесказанное позволяет сделать следующий вывод: самоотверженность — это воистину героическое качество, только может быть у человека. Хочется верить, что люди задумаются над тем, что они всегда могут помочь кому-то, если просто проявят милосердие и раскроют в себе качества настоящего героя.

Текст ЕГЭ для сочинения

(1)Януш Корчак. (2)Человек, которого весь мир знает под этим псевдонимом, давно, ещё при его жизни, стал символом – символом стойкости, самоотверженности, всепоглощающей любви к детям, наконец, просто символом верности.

(3)В 2014 году исполнилось 100 лет с тех пор, как Януш Корчак начал работать над своей первой и, пожалуй, самой известной педагогической книгой «Как любить ребёнка». (4)Он писал её во время Первой мировой войны, по большей части в Киеве, где работал врачом в детских приютах. (5)Позднее доктор, педагог и писатель Януш Корчак создал в Варшаве Дом сирот. (6)В августе 1942 года немецкое командование обрекло на смерть всех воспитанников Дома, отдав приказ о депортации детей в концлагерь Треблинка. (7)Корчаку немецкие власти предложили жизнь и свободу, приостанавливали его отправку в лагерь, но он остался с детьми, приняв с ними смерть в газовой камере.

(8)У Корчака действительно была возможность уйти из гетто, но всё это было до рокового дня 5 августа 1942 года. (9)Эту возможность ему предлагали участники польского Сопротивления.

(10)Из воспоминаний Ирены Кшивицкой: «Друзья молили и упрашивали Корчака бежать из гетто. (11)Но какой святой убегает от своих мук? (12)С точки зрения обычного здравого смысла, смерть Корчака была не меньшим абсурдом, чем самоубийство врача, у которого пациент умирает от неизлечимой болезни. (13)Но такие, как Корчак, думают другими категориями. (14)Разве мог он остаться жить с тем горьким сознанием, что бросил детей в смертный час? (15)И чего уж там душой кривить, именно он нужен был им, чтобы смягчить страшные мучения предсмертного часа».

(16)Игорь Неверли писал: «На Белянах сняли для него комнату, приготовили документы. (17)Корчак мог выйти из гетто в любую минуту, хотя бы со мной, когда я пришёл к нему, имея пропуск на двух человек… (18)Корчак взглянул на меня так, что я съёжился. (19)Смысл его ответа был такой: не бросишь же ты своего ребёнка в несчастье, болезни, опасности. (20)А тут двести детей. (21)Как оставить их одних в запломбированном вагоне и в газовой камере? (22)И можно ли всё это пережить?».

(23)Воспоминание очевидца И. Перле: «Горе глазам, видевшим тот ужас. (24)Януш Корчак, сгорбленный, берёт самого маленького ребёнка за руку и идёт вперёд. (25)Идут и несколько медсестёр в белых фартуках, а за ними двести только что причёсанных детей… (26)Рыдали камни мостовых…».

(27)Впервые советские люди узнали о Януше Корчаке в конце войны из поэмы уральского литератора Беллы Дижур, которая так и называлась: «Януш Корчак». (28)Незадолго до того, когда в 1943 году поэтесса узнала о трагедии варшавского гетто и Дома сирот, она проводила на фронт сына (после войны он станет скульптором и его имя будет известно не только в мире искусства: Эрнст Неизвестный). (29)Переживание судьбы Корчака, память о его стойкости и самоотверженности помогали Дижур справляться со своими невзгодами. (30)Она взялась за поэму о Корчаке. (31)В 1945 году отрывки из неё и напечатала комсомольская газета «На смену»: (32)…И, оттолкнув рукой часового, Доктор легко поднялся в вагон, И вот он в кругу ребятишек снова Взволнованным шёпотом окружён… (33)И сотни ручонок тонких, дрожащих, К нему потянулись, и он в кольце. (34)И старое сердце забилось чаще, И свет заиграл на его лице. (35)И свет этот виден был так далеко, Что даже фашистский солдат без слов, Минутой позднее железного срока Бросил на двери гремящий засов.

(По материалам прессы.)

Януш Корчак (1878 – 1942) – выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель.

Проблемы текста

1) Проблема человеческого подвига. (Что движет человеком, идущим на смерть, чтобы поддержать других? Какими чертами характера обладает человек, способный на героический поступок?)

2) Проблема нравственного выбора человека в ситуации, угрожающей его жизни. (Какой путь выбирает достойный, высоконравственный человек в сложной ситуации выбора?)

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Автор

Януш Корчак (1878–1942) — известный польский педагог и гуманист, семейный врач, психолог, директор детского дома, репетитор, воспитатель. Он добровольно принял мученическую смерть в фашистском концлагере.

Сложность изложения

2 из 5.

Целевая аудитория

Родители и педагоги, которым важно помнить, что любой ребенок — личность, он не такой, как они сами, и не такой, каким его хотят видеть окружающие.

Зачем читать

В книге описывается природа ребенка вместе с ее глубоко индивидуальными проявлениями. Автор предлагает ряд практических рекомендаций, касающихся ухода за младенцем, обустройства быта и режима, организации коллектива. Задачей воспитателя стоит поддержка каждого ребенка и признание, уважение его индивидуальности. «Правила отношений» Корчака применимы за пределами семьи, если речь идет о работе, дружеской компании или любой взрослой ситуации. Он уверен, что родители смогут по-настоящему любить детей, когда осознают сложность формирования их личности.

Читаем вместе

Ребенок занимает незавидное положение в социуме, поскольку является маленьким, слабым, материально зависимым и несамостоятельным в принятии решений. У него нет личного мнения, свободного времени, симпатий и антипатий, права на собственность. Он с детства видит ложь, лесть и подстройку под окружающих.

Родители уже с рождения ребенка испытывают разочарование в нем, потому что он тяжело появляется на свет, плачет, не дает спать, болеет, а когда становится подростком — не слушается, бунтует, подвергает опасности жизнь. Воспитатель тоже видит в детях потенциал, хотя те живут здесь и сейчас. Никто не может понять, что уважение к ребенку проявляется в уважении к его незнанию, с которым он приходит в мир.

Ребенок должен обладать правом быть самим собой, и родители, требующие от него плату за любовь, вложенные силы, время и деньги, в корне не правы, потому что он не просил их об этом. Мать и отец привыкли сопоставлять ребенка с неким образцом, который «должен». Когда у него есть право быть собой, он учится справляться с большинством проблем и развивается так, как надо.

Корчак предлагает запомнить Великую хартию ребенка, состоящую из трех прав: быть собой, жить сегодняшним днем и право на смерть.

У детей не может быть универсального режима питания и сна, потому что любые предписания — это не что иное, как насилие над их личностью. Мать — это первый человек, который несет ответственность за здоровье и капризы ребенка. Через кормление грудью она учится хорошо понимать малыша и его потребности, и, хотя кормление является отличной гарантией против механистической диеты, оно не защищает от болезней, которые тоже протекают индивидуально. Младенец не умеет говорить, но он выражает потребности и чувства плачем, гримасами, жестами. У него есть право нарушать правила этого мира, поскольку именно так он познает его.

Это познание продолжается всю его сознательную жизнь, начиная с изучения себя и ближайшего окружения. Наиболее значимым моментом в этом процессе является понятие «мое». Нельзя отказывать ребенку в личной собственности (книжек, игрушек), иначе он не сможет формировать доверительные отношения с миром.

Детская природа всегда сильнее воспитания, и дети развиваются в соответствии с их личными способностями и склонностями. Для воспитателя важно помочь им справляться с собой и не лепить из них что-то выдающееся, а, наоборот, ценить имеющееся. В воспитании ребенка хорошо работает закон антитезы: нельзя нагибать его в одну сторону, потому что он обязательно выпрямится в другую. Если ребенок послушный — среда вырастит из него замечательного человека, но она будет непростой для того, кто ищет путь самостоятельно. Идейная среда вознаграждает того, кто ищет, но в ней тяжело тому, кто хочет получить готовые истины. Ребенок никогда не выработает упорства, если будет жить в безмятежности и полном довольстве. Дети часто мужают «назло» среде.

Невозможно делать выводы о «детях вообще», потому что они постоянно меняются. Есть определенные периоды роста — два года, время начальной школы и полового созревания, когда изменения становятся сильнее и родители не в силах справиться с детьми. Ребенок начинает спорить, часто поступает наоборот, и это действительно трудно, когда он взрослеет.

Автор применяет термин «ортофрения», то есть «выпрямление духа», когда ежедневно делается один шаг и увеличивается груз обязательств. Нельзя ограждать ребенка от «грязи», иначе он превратится в нравственного калеку. Совершенно нормально для человека иногда грешить, и здесь важно вместе с ребенком искать путь к его исправлению. Он может солгать или украсть, но, борясь с собой, ребенок вырабатывает нравственную устойчивость, потому что невозможно делать все это систематически.

Родители должны обсуждать с подростками запретные темы, касающиеся секса и социальных отношений. Мы часто забываем о том, что позволяем детям мало, потому что они дети, но требуем с них, как со взрослых людей. У ребенка разум не менее сильный, чем у взрослого, ему всего лишь не хватает опыта. Не бывает специфически детского поведения — здесь включаются обстоятельства и характер. Ребенок учится, когда подражает взрослым: их словам, правилам, но незнание и неопытность он компенсирует наблюдательностью.

В жизни ребенка есть две вещи, которые не понимают взрослые: игра и скука. В первом случае дети раскрывают возможности и узнают друзей, устанавливают отношения. Самой грубой ошибкой воспитателя является прерывание игры и настойчивые уговоры «заняться делом». Во втором случае ребенок недополучает впечатления или пресыщается ими. Скука наступает из-за чрезмерного контроля или активности, потому что он не успевает ничем увлечься.

Взрослым хочется, чтобы дети жили по их правилам, поэтому и судят их по личным законам. Впоследствии дети начинают видеть, насколько взрослые неискренни, несвободны и несчастливы. Родители очень любят драматизировать, чем вызывают недоверие ребенка. Поэтому лучшим решением будет указать на неизбежную, а не крайнюю гипотетическую опасность. Здесь хорошим «клеем» доверия служат сказки, являющиеся и мифом о творении, и отчасти реальным событием.

Дети часто не могут быть искренними, потому что скованы условностями. Задачей воспитателя является снятие запретов на искреннее общение детей между собой. Тогда они смогут быть откровеннее со взрослыми. Ребенок имеет право молчать и хранить какую-то тайну.

Педагогика является наукой о человеке. Ребенок для взрослого — это незнакомый человек с другим опытом, понятиями и чувствами. Здесь важно признать это незнание и даже если делать ошибки, то учитывать их и учиться у детей.

Ребенок заслуживает уважения не только дома, но и в школе или ином коллективе. Его нужно приучать к физической работе, аккуратности, уважению к личной собственности, к заработку. Он часто страдает от общих правил, поэтому в любом режиме должны быть «лазейки». Ребенка всегда стоит выслушать, потому что большинство его просьб не затруднительны и их можно удовлетворить.

Дети сами решают, кем они хотят стать, в чем исправиться, а в чем раскрыться. Они не меньше нас хотят серьезного отношения к себе, любят порядок и желают быть «хорошими». Им нравится соглашаться с правилами, которые направлены на поддержание этого порядка. В любом воспитании должны прослеживаться цель и верное оценивание детских сил. Жить в коллективе непросто, потому что любому ребенку свойственен эгоизм или даже эгоцентризм, который является следствием его неопытности. Только потом для него становятся важными семья, коллеги, целое поколение. Далеко не все взрослые доросли до понимания места человека в мире, но дети ищут гармонию, начинают понимать окружающих и доверять им. 

Лучшая цитата

«Сопляк, еще ребенок — будущий человек, не сегодняшний. По-настоящему он еще только будет».

Чему учит книга

— Современные матери должны отставить в сторону самолюбие и прочесть эту книгу, чтобы их дети смогли жить лучше и счастливее.

— Уважение к каждому ребенку заключается в понимании и признании его неповторимой индивидуальности. Родители должны уважать его настоящее, а не призрачное будущее.

— Самое дорогое, что есть у наших детей, — это они сами, и понимание этого есть наивысшее уважение со стороны взрослых. На такое доверие дети отвечают взаимностью родителям и воспитателям.

От редакции

Как часто родители буквально душат ребенка своими ожиданиями и требованиями! Порой совершенно не осознавая этого. О ребенке в кривом зеркале родительских ожиданий рассуждает детский психолог Александр Орлов: https://psy.systems/post/rebenok-v-volshebnom-zerkale-ozhidanij-roditelej.

Дисциплина или вседозволенность — вот важный выбор, который возложен на родителей и всех взрослых, которые участвуют в воспитании ребенка. Почему как чрезмерная требовательность, так и полное попустительство одинаково ведут к проблемам, объясняет психолог Ольга Юрковская: https://psy.systems/post/disciplina-ili-vsedozvolennost-chto-vedet-k-uspexu.

Постоянную критику своего чада многие родители объясняют необходимостью вырастить из него «приличного человека». Однако такое воспитание во взрослом возрасте может аукнуться детям серьезными психологическими проблемами. Психолог Александр Бэнэреску рассказывает о шести способах испортить психику своего ребенка: https://psy.systems/post/shest-sposobov-isportit-svoego-rebenka.